Μάθημα : ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
Κωδικός : EL1266118
-
Εμφάνιση όλων των ενοτήτων
-
Από την αγροτική οικονομία στην αστικοποίηση
-
ΑΓΡΟΤΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ
-
Παιχνίδια Ιστορίας
-
ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ
-
ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ
-
ΔΙΚΟΜΜΑΤΙΣΜΟΣ. ΔΗΛΙΓΙΑΝΝΗΣ- ΤΡΙΚΟΥΠΗΣ
-
Ιστορία: μαθήματα Επιλογής και Κατεύθυνσης. Ενημέρωση για τη λειτουργία του Ψηφιακού Φροντιστηρίου.
-
Η κρίση του 1932
-
Δ. ΑΝΑΝΕΩΣΗ- ΔΙΧΑΣΜΟΣ (1909-1922)
-
Ο εθνικός διχασμός (1915-1922)
-
Δικομματισμός και εκσυγχρονισμός (1880-1909)
-
Από τη χρεοκοπία στο στρατιωτικό κίνημα στο Γουδί(1893-1909)
-
ΚΟΜΜΑ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΩΝ
-
Τα αριστερά κόμματα
-
ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ: Β. Χειραφέτηση και αναμόρφωση(1844-1880)-Γ. Δικομματισμός και εκσυγχρονισμός (1880-1909)- Δ.ΑΝΑΝΕΩΣΗ- ΔΙΧΑΣΜΟΣ (1909-1922)
-
ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Α΄ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ
19/1/21 -
Ο διωγμός του 1914 ( ο πρώτος διωγμός)
-
ΚΡΗΤΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ
-
Η δημιουργία τραπεζικού συστήματος
-
Δημόσια έργα
-
Το δίκτυο των σιδηροδρόμων
-
Τα πρώτα βήματα του εργατικού κινήματος
-
Τα πρώτα ελληνικά κόμματα. α, Το αγγλικό κόμμα
-
Η οικονομική ζωή την περίοδο 1922- 1936
-
Οι μεγάλες επενδύσεις
-
Η ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ
-
ΤΟ ΡΩΣΙΚΟ ΚΟΜΜΑ
-
Ξενικά κόμματα
-
Η "ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ"
-
Τα κόμματα από το τέλος του Μικρασιατικού πολέμουμέχρι τη δικτατορία του Ι. Μεταξά
-
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΚΑΙ ΑΛΥΤΡΩΤΙΚΑ ΚΙΝΗΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 19 ΑΙΩΝΑ
-
ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ
-
Οι επιπτώσεις από την άφιξη των προσφύγων
-
Από την αγροτική οικονομία στην αστικοποίηση
Από την αγροτική οικονομία στην αστικοποίηση
Παρουσίαση της 1ης ενότητας από το βιβλίο Θέματα Νεοελληνικής Ιστορίας με χρήση του manus. ai
Διερευνητική δραστηριότητα ανάγνωσης στατιστικών ιστορικών πηγών, με την αξιοποίηση οδηγού μελέτης και επεξεργασίας, για την κατανόηση της φύσης των στατιστικών ιστορικών πηγών και την παιδαγωγική αξιοποίησή τους, στο πλαίσιο της ιστορικής εκπαίδευσης. Στόχοι του μαθησιακού αντικειμένου είναι η καλλιέργεια δεξιοτήτων διερευνητικής μάθησης και η οικοδόμηση της ιστορικής γνώσης. Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να αξιοποιήσουν τον οδηγό «ανάγνωσης» των στατιστικών ιστορικών πηγών, ο οποίος εξειδικεύεται σε επιμέρους βήματα - στάδια, τα οποία είναι αλληλένδετα μεταξύ τους και αποσκοπούν στην πρόσληψη των στατιστικών ιστορικών πηγών ως τεκμηρίων (μαρτυριών). Μέσα από τη μελέτη τριών, διαφορετικού είδους, στατιστικών ιστορικών πηγών και την υλοποίηση σχετικών διδακτικών δραστηριοτήτων, το μαθησιακό αντικείμενο συμβάλλει, επίσης, στη διαμόρφωση των κατάλληλων νοητικών διαδικασιών και την άρθρωση των απαραίτητων ερμηνευτικών σχημάτων.