Μάθημα : ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ - 5ο ΔΣ ΒΕΡΟΙΑΣ

Προσδοκούμε οι μαθητές να:

• Γνωρίσουν τις δυναμικές μιας σύγκρουσης. 
• Εξηγούν γιατί είναι προτιμότερο να μπαίνουμε σε διαδικασία επίλυσης μιας σύγκρουσης χωρίς βία

“Η άποψή μου για τις συγκρούσεις” –  Ερωτηματολόγιο

(Πηγή: Υ.Ρ.Ρ Κύπρου, 2017: 57).

• Ο εκπαιδευτικός διανέμει στους μαθητές ένα ερωτηματολόγιο, σε έντυπη μορφή, ενημερώνοντάς τους ότι αυτό περιέχει δηλώσεις σχετικά με το θέμα των συγκρούσεων, πάνω στις οποίες καλούνται να τοποθετηθούν επιλέγοντας ανάμεσα σε α)Συμφωνώ β)Διαφωνώ γ)Δεν ξέρω.

• Οι μαθητές συμπληρώνουν το ερωτηματολόγιο και στη συνέχεια εξάγονται τα αποτελέσματα στην ολομέλεια (π.χ. ο εκπαιδευτικός μπορεί να σημειώσει στον πίνακα για κάθε δήλωση τον αριθμό όσων συμφωνούν, διαφωνούν, δεν ξέρουν)

• Με βάση τα αποτελέσματα διενεργείται συζήτηση κατά την οποία οι μαθητές καλούνται να αιτιολογήσουν τις επιλογές τους με επιχειρήματα ή παραδείγματα από την καθημερινή τους ζωή.

• Ο εκπαιδευτικός μπορεί να τροφοδοτήσει τη συζήτηση με ερωτήσεις (Πηγή: Υ.Ρ.Ρ Κύπρου, 2017: 57):

1)Τι πιστεύετε ότι πρέπει να κάνουμε όταν είμαστε αντιμέτωποι με μια σύγκρουση; 

2)Γιατί είναι σημαντικό να ακολουθούμε αυτά τα βήματα; 

3)Ποια είναι τα θετικά που μπορεί να πάρουμε από μια σύγκρουση; 

4)Γιατί είναι πιο σωστό τα ίδια τα παιδιά να έχουν ευθύνη να επιλύσουν τη σύγκρουσή τους; 

Υποστηρικτικό υλικό:

Υ.Ρ.Ρ Κύπρου, (2017). Εγχειρίδιο εκπαιδευτικού με ενδεικτικές δραστηριότητες καλλιέργειας των δεξιοτήτων των παιδιών για αποτροπή ή και διαχείριση των συγκρούσεων.