Μάθημα : Νεοελληνική Λογοτεχνία, Β΄ Λυκείου
Κωδικός : 3901005420
-
Εμφάνιση όλων των ενοτήτων
-
Το σχολικό μας βιβλίο μας σε ψηφιακή μορφή
-
Διδασκαλία αυτοτελούς κειμένου
-
ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΟΡΩΝ
-
ΚΕΙΜΕΝΙΚΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
-
ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ
-
ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΑ ΜΕΣΑ
-
11-11-2020, Γ.Ρίτσος,Ρωμιοσύνη
-
2-12-2020, Βρεττάκος, Οι μικροί γαλαξίες
-
10-12-2020, Κ.Δημουλά, Τα φυσικά χαρίσματα και Μαρκέζ, Ο έρωτας στα χρόνια της χολέρας
-
7-1-2021, Ηλίας Λ. Παπαμόσχος, «Πολωνός ελαιοχρωματιστής»
-
25-1-2021, Κ.Καρυωτάκης, Είμαστε κάτι.....
-
Το ύφος
-
17-3-2021, Ελύτης, Η τρελή ροδιά
-
ΦΤΙΑΧΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΙΔΕΟΛΟΓΙΚΟ ΧΑΡΤΗ ΤΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΟΣ
-
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 1η διδακτική ώρα ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ Ο Γελωτοποιός, Χάινριχ Μπελ
-
ΑΝΤΙΘΕΣΗ-ΟΞΥΜΩΡΟ
-
ΟΜΑΔΑ 1. ΟΙ ΨΥΧΟΓΡΑΦΟΙ - Ο Γελωτοποιός, Χάινριχ Μπελ
-
ΟΜΑΔΑ 2 . ΟΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΕΣ/αφηγηματικοί μετασχηματιστές - Ο Γελωτοποιός, Χάινριχ Μπελ
-
ΟΜΑΔΑ 3 ΟΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΕΣ ΤΟΥ ΥΦΟΥΣ. Ο Γελωτοποιός, Χάινριχ Μπελ
-
ΟΜΑΔΑ 4. ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΟΙ. Ο Γελωτοποιός, Χάινριχ Μπελ
-
ΑΦΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΑΜΕ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΗΝ 1Η ΩΡΑ....ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 1ης διδακτικής ώρας
-
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 2η διδακτική ώρα Ομάδα 1: ΟΙ ΘΕΑΤΡΟΛΟΓΟΙ
-
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 2η διδακτική ώρα Ομάδα 2: ΟΙ ΣΚΙΤΣΟΓΡΑΦΟΙ
-
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 2η διδακτική ώρα Ομάδα 3: ΟΙ ΜΟΥΣΙΚΟΙ
-
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 2η διδακτική ώρα Ομάδα 4: ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΟΙ
-
ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ, ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ
-
Το σχολικό μας βιβλίο μας σε ψηφιακή μορφή
ΟΜΑΔΑ 1. ΟΙ ΨΥΧΟΓΡΑΦΟΙ - Ο Γελωτοποιός, Χάινριχ Μπελ
ΟΜΑΔΑ 1
Ο Γελωτοποιός: Ένας «Διχασμένος» Ήρωας (Δραστηριότητα στο Padlet)
Στόχος: Συναισθηματική εμβάθυνση και κριτική σύνθεση.
Αφού μελετήσαμε το κείμενο του Μπελ, μεταφερόμαστε στο Padlet για να ανασυνθέσουμε την προσωπικότητα του ήρωα.
Πατήστε εδώ για το PADLET : https://padlet.com/elsasfet/1-fr6t04t6shfvd7op
Βήμα 1ο: Ο Πίνακας των Αντιθέσεων
- Εντοπίστε στο κείμενο τουλάχιστον 5 ζεύγη αντιθέσεων μεταξύ του δημόσιου και του ιδιωτικού του βίου.
Προσοχή: Η αντίθεση δεν χρειάζεται να είναι μόνο «λέξη προς λέξη» (π.χ. φως-σκοτάδι). Μπορεί να είναι νοηματική, δηλαδή να συγκρίνεται μια ολόκληρη κατάσταση ή στάση ζωής (π.χ. «Η υποχρέωση να διασκεδάζει τους άλλους» VS «Η προσωπική του ανάγκη για εσωτερική σιωπή»). - Στις αντίστοιχες στήλες,δημόσια ζωή και ιδιωτικός βίος, καταγράψτε τις αντιθέσεις που βρήκατε.
Βήμα 2ο: Το Ψυχογραφικό Πορτρέτο
Στην τρίτη στήλη του padlet συντάξτε από κοινού, συνεργατικά,ένα σύντομο κείμενο (80-100 λέξεις) που να σκιαγραφεί την ψυχή του γελωτοποιού.Με αυτό τον τρόπο απαντάτε τελικά στο ερώτημα:Πώς η δουλειά του «εισβάλλει» στην προσωπική του ζωή και πώς τον διαμορφώνει;
4 σύντομες οδηγίες συγγραφής
- Εστίαση στον Εσωτερικό Κόσμο: Μην περιγράφετε τι κάνει ο ήρωας, αλλά τι νιώθει και τι σκέφτεται. Μετατρέψτε τις αντιθέσεις που βρήκατε (π.χ. θόρυβος vs ησυχία) σε συναισθήματα.
- Χρήση Επιθέτων: Χρησιμοποιήστε πλούσιο λεξιλόγιο για την ψυχική του κατάσταση (π.χ. διχασμένος, μελαγχολικός).
- Αιτιολόγηση (Τεκμηρίωση): Συνδέστε την ψυχολογία του με την ιδιότητά του. Πώς το επάγγελμα του γελωτοποιού «τρώει» τον αληθινό του εαυτό; Πώς η δουλειά του «εισβάλλει» στην προσωπική του ζωή και πώς τον διαμορφώνει;
- Οπτική Γωνία: Γράψτε σε γ' πρόσωπο
- Αντιθέσεις: Χρησιμοποιήστε τουλάχιστον τρεις από τις αντιθέσεις που βρήκατε ως αποδείξεις (τεκμήρια) για να εξηγήσετε τη μελαγχολία ή τον διχασμό του.
Βήμα 3ο:
Προσθέστε στο πορτρέτο που γράψατε μια εικόνα ή φωτογραφία ή ένα μουσικό κομμάτι από το διαδίκτυο, που πιστεύετε ότι αποτελεί το «soundtrack» της ψυχής του γελωτοποιού.