Μάθημα : Νεοελληνική Λογοτεχνία, Β΄ Λυκείου

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2702/Keimena-Neoellinikis-Logotechnias_B-Lykeiou_html-empl/

ΠΡΩΤΑ ΠΑΤΗΣΤΕ ΠΑΝΩ ΣΤΟΝ ΤΙΤΛΟ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΑ ΑΡΧΕΙΑ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ. ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΘΑ ΞΕΚΙΝΗΣΕΤΕ!

ΜΕΤΑ….Ολοκληρώσατε την πρώτη ανάγνωση! Πριν προχωρήσετε στις εργασίες και στην ανάλυση στην τάξη, θα ήθελα να αποτυπώσετε την πρώτη, αυθόρμητη αντίδρασή σας εδώ ακολουθώντας τις παρακάτω οδηγίες:

Οδηγίες:

1. Μπείτε στον σύνδεσμο  https://docs.google.com/document/d/1V36g0MbTNhpx3qsxD9RbGJsOp8TeoPJRdwOl462UkEk/edit?tab=t.0
2. Γράψτε ελεύθερα:

Μια λέξη που σας «καρφώθηκε» στο μυαλό ή

Ένα συναίσθημα που νιώσατε (π.χ. μελαγχολία, θυμό, αμηχανία) ή

Ένα emoji που εκφράζει αυτό που νιώθετε για τον γελωτοποιό ή

Το κύριο θέμα που πιστεύετε ότι αναδεικνύει η αφήγηση ή

Μα ερώτηση που σας γεννήθηκε από την ανάγνωση του κειμένου. Η ερώτηση είναι προτιμότερο  να μην έχει απάντηση "ναι" ή "όχι"

ΠΡΟΣΟΧΗ! Να ξεκινήσετε την ανάρτησή σας γράφοντας το Ονοματεπώνυμο σας (π.χ. «Γιάννης Π.: Μελαγχολία...»)

 Θυμηθείτε: Δεν υπάρχουν σωστές ή λάθος απαντήσεις. Γράψτε ό,τι σας «ψιθύρισε» το κείμενο του Μπελ!

ΟΜΑΔΑ 1

Ο Γελωτοποιός: Ένας «Διχασμένος» Ήρωας (Δραστηριότητα στο Padlet)

Στόχος: Συναισθηματική εμβάθυνση και κριτική σύνθεση.

Αφού μελετήσαμε το κείμενο του Μπελ, μεταφερόμαστε στο Padlet για να ανασυνθέσουμε την προσωπικότητα του ήρωα.

Πατήστε εδώ για το PADLET :  https://padlet.com/elsasfet/1-fr6t04t6shfvd7op

Βήμα 1ο: Ο Πίνακας των Αντιθέσεων

•  Εντοπίστε στο κείμενο τουλάχιστον 5 ζεύγη αντιθέσεων μεταξύ του δημόσιου και του ιδιωτικού του βίου.
   Προσοχή: Η αντίθεση δεν χρειάζεται να είναι μόνο «λέξη προς λέξη» (π.χ. φως-σκοτάδι). Μπορεί να είναι νοηματική, δηλαδή να συγκρίνεται μια ολόκληρη κατάσταση ή στάση ζωής (π.χ. «Η υποχρέωση να διασκεδάζει τους άλλους» VS «Η προσωπική του ανάγκη για εσωτερική σιωπή»).
• Στις αντίστοιχες στήλες,δημόσια ζωή και ιδιωτικός βίος, καταγράψτε τις αντιθέσεις που βρήκατε.

Βήμα 2ο: Το Ψυχογραφικό Πορτρέτο

Στην τρίτη στήλη του padlet συντάξτε από κοινού, συνεργατικά,ένα σύντομο κείμενο (80-100 λέξεις) που να σκιαγραφεί την ψυχή του γελωτοποιού.Με αυτό τον τρόπο απαντάτε τελικά στο ερώτημα:Πώς η δουλειά του «εισβάλλει» στην προσωπική του ζωή και πώς τον διαμορφώνει;

4 σύντομες οδηγίες συγγραφής

1. Εστίαση στον Εσωτερικό Κόσμο: Μην περιγράφετε τι κάνει ο ήρωας, αλλά τι νιώθει και τι σκέφτεται. Μετατρέψτε τις αντιθέσεις που βρήκατε (π.χ. θόρυβος vs ησυχία) σε συναισθήματα. 
2. Χρήση Επιθέτων: Χρησιμοποιήστε πλούσιο λεξιλόγιο για την ψυχική του κατάσταση (π.χ. διχασμένος, μελαγχολικός).
3. Αιτιολόγηση (Τεκμηρίωση): Συνδέστε την ψυχολογία του με την ιδιότητά του. Πώς το επάγγελμα του γελωτοποιού «τρώει» τον αληθινό του εαυτό; Πώς η δουλειά του «εισβάλλει» στην προσωπική του ζωή και πώς τον διαμορφώνει;
4. Οπτική Γωνία: Γράψτε σε γ' πρόσωπο 
5.  Αντιθέσεις: Χρησιμοποιήστε τουλάχιστον τρεις από τις αντιθέσεις που βρήκατε ως αποδείξεις (τεκμήρια) για να εξηγήσετε τη μελαγχολία ή τον διχασμό του.

Βήμα 3ο: 

Προσθέστε στο πορτρέτο που γράψατε μια εικόνα ή φωτογραφία ή ένα μουσικό κομμάτι από το διαδίκτυο, που πιστεύετε ότι αποτελεί το «soundtrack» της ψυχής του γελωτοποιού.

•  Από το κείμενο που διαβάσατε, διαλέξτε μια σκηνή  (π.χ. ο ήρωας στο τρένο) και επικολλήστε την (Αντιγραφή-Επικόλληση) στην Α' Στήλη / ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ ΚΕΙΜΕΝΟ του Padlet, πατώντας στο + κάτω από τον τίτλο της στήλης.
• Επισήμανση: Μέσα στο κείμενο που επικολλήσατε, εντοπίστε τα ρήματα που δηλώνουν συναίσθημα και σκέψη  (π.χ. ζηλεύω, αισθάνομαι) και κάντε τα Έντονα (Bold) ή αλλάξτε τους Χρώμα.
• Προσδιορισμός: Γράψτε σύντομα: Ποιο είναι το είδος αφήγησης και η εστίαση;

• Συγγραφή: Ξαναγράψτε συνεργατικά στη Β΄ Στήλη  ένα νέο κείμενο (80-100 λέξεις) που θα αφηγείται την ίδια σκηνή αλλά από διαφορετική φωνή και εστίαση,  αλλάζοντας την αφήγηση π.χ. από πρωτοπρόσωπη σε τριτοπρόσωπη.Εμπλουτίστε το κείμενο που γράφετε με δικά σας στοιχεία/σχόλια που κρίνετε απαραίτητα για την μεταφορά της σκηνής.
• Ο Παρατηρητής: Μην δώσετε φωνή στον γελωτοποιό αλλά γράψτε σαν να τον παρακολουθεί κάποιος που δεν τον καταλαβαίνει πλήρως, σαν κάποιος που βλέπει μόνο τη «στολή».
• Περιορισμός: Αποφύγετε τα ρήματαπου εκφράζουν συναίσθημα! Χρησιμοποιήστε ρήματα κίνησης και περιγραφής (π.χ. κάθεται, κοιτάζει).
• Εκφραστικά Μέσα: Εντάξτε τουλάχιστον 3 κειμενικούς δείκτες από τους εξής: Ειρωνεία, Πολυσύνδετο/Ασύνδετο, Παρομοίωση/Μεταφορά, Ευθεία ερώτηση, Στίξη, Εικόνα. ( Προτεινόμενοι Κειμενικοί Δείκτες).

• Εικόνα: Συνοδεύστε την ανάρτησή σας με μια εικόνα ή GIF (από το κουμπί ... -> Image Search) που δείχνει αυτόν που βλέπει ο παρατηρητής.
• Ερώτηση αναστοχασμού: Αν ο γελωτοποιός διάβαζε το κείμενό σας, θα αναγνώριζε τον εαυτό του ή θα έβλεπε μόνο τη στολή του;Μπορείτε να απαντήσετε προφορικά στην τάξη.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Το "Backstage" του Γέλιου – Από τον Γελωτοποιό στο Tik Tok

Στόχος: Η σύνδεση του λογοτεχνικού κειμένου με τη σύγχρονη πραγματικότητα των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και η διερεύνηση της έννοιας του «επαγγελματικού χαμόγελου».

Βήμα 1: Η Επιλογή του Σύγχρονου «Γελωτοποιού» (Συνεργατικός Πίνακας)

• Επιλέξτε ως ομάδα έναν σύγχρονο «επαγγελματία του γέλιου» (π.χ. έναν YouTuber, TikToker, Influencer ή Stand-up κωμικό). Συζητήστε και απαντήστε σύντομα τις παρακάτω ερωτήσεις, γράφοντας μόνο τις πιο σημαντικές σκέψεις σας σε 2–3 προτάσεις για κάθε ερώτηση.

1. Τι στρατηγικές ή συνήθειες φαντάζεστε ότι χρησιμοποιεί για να προστατεύει την προσωπική του ελευθερία και την αυθεντικότητά του όταν η κάμερα κλείνει;

 2.Τι νιώθει ο σύγχρονος δημιουργός όταν υποχρεούται να εμφανίζεται συνεχώς στο κοινό του με μια συγκεκριμένη εικόνα;

ΜΕΤΑ:

• Εργαλείο:Ανοίξτε το Google Docs  https://docs.google.com/document/d/1WQKcHk5kiEjZZH4f6w0pPNzXTqPUo3nqTF14cgka0i4/edit?tab=t.0 και συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα με τα στοιχεία της σύγκρισης που σκέφτεστε.

Βήμα 2: Έρευνα &  Ψηφιακή Απεικόνιση (WordArt)

• Εντοπίστε και υπογραμμίστε μέσα στο πρωτότυπο κείμενο τα επίθετα και τις εκφράσεις που περιγράφουν τον τρόπο με τον οποίο γελά ο γελωτοποιός (π.χ. «βαρύθυμα», «μετρημένα», «δουλειὰ ἀκριβείας»).
• Μπείτε στο WordArt.com και δημιουργήστε ένα Συννεφόλεξο (Word Cloud) εισάγοντας τις λέξεις αυτές.
• Σχήμα: Επιλέξτε μια Μάσκα ή ένα Ρολόι ή ό,τι θεωρείτε ότι ταιριάζει με τον ψυχισμό του γελωτοποιού.
• Γραμματοσειρά: Επιλέξτε Roboto για να διαβάζονται σωστά τα ελληνικά.
• Κατεβάστε το σύννεφο λέξεων (Download ως Image) και αναρτήστε το στο google doc σας https://docs.google.com/document/d/1WQKcHk5kiEjZZH4f6w0pPNzXTqPUo3nqTF14cgka0i4/edit?tab=t.0

Βήμα 3: Δημιουργική Γραφή & Αναστοχασμός (Google Docs)

(Α). Με βάση τις λέξεις που συγκεντρώσατε, να συντάξετε συνεργατικά στο google doc μια παράγραφο (50-60 λέξεις)   https://docs.google.com/document/d/1WQKcHk5kiEjZZH4f6w0pPNzXTqPUo3nqTF14cgka0i4/edit?tab=t.0 στην οποία θα περιγράφετε το «τέλειο», αλλά «άγνωστο» χαμόγελο του γελωτοποιού την ώρα που εργάζεται (η "on camera" εικόνα). Χρησιμοποιήστε ως καταληκτική φράση της παραγράφου σας τα λόγια του ίδιου του ήρωα: «...γιατί τὸ δικό μου γέλιο δὲν τὸ γνωρίζω».

Ερώτηση αναστοχασμού: Πώς είναι δυνατόν ένα χαμόγελο να είναι τεχνικά άρτιο αλλά ο ίδιος ο δημιουργός του να μην το αναγνωρίζει ως δικό του, να το νιώθει ξένο; Θα απαντήσετε προσφορικά στην τάξη.

(B). Η "off camera" αλήθεια: Γράψτε στο ίδιο συνεργατικό έγγραφο μια λεζάντα 2 προτάσεων που θα μπορούσε να ανεβάσει ένας σύγχρονος Influencer τη στιγμή που σβήνουν τα φώτα. Να συνοδεύσετε την ανάρτησή σας με ένα σχετικό hasttag #

Στόχος: Εξηγήστε με δικά σας λόγια γιατί, ακόμα και σήμερα, η αλήθεια πίσω από την οθόνη παραμένει η ίδια, ότι δηλαδή: «τὸ δικό μου γέλιο δὲν τὸ γνωρίζω».

Ακούστε αυτο το σύντομο podcast και μετά κάντε το kahoot! ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!

Πατήστε τώρα στον σύνδεσμο που βλέπετε παρακάτω και χρησιμοποιήστε το πραγματικό σας ονοματεπώνυμο για να μπορώ να δω τη συμμετοχή σας.Προσοχή: Κάθε ερώτηση έχει χρονικό περιορισμό 45 δευτερόλεπτα. Διαβάστε προσεκτικά πριν απαντήσετε!

Παρακαλώ παίξτε μόνο μία φορά. Αν δω διπλά ονόματα, θα ληφθεί υπόψη μόνο η πρώτη προσπάθεια.

 https://kahoot.it/challenge/09080464?challenge-id=08a0ce64-67d0-4450-ad40-45f2c3f33301_1775137403120

Ομάδα 1: ΟΙ ΘΕΑΤΡΟΛΟΓΟΙ

Στόχος:

1. Να ζωντανέψετε τον γελωτοποιό.
2. Να βιώσετε τον διχασμό του ήρωα μέσα από την κίνηση, τη φωνή και τη θεατρική δράση.

Δραστηριότητες:

1. Καρέκλα της Συνέντευξης: Ένας μαθητής υποδύεται τον γελωτοποιό, οι υπόλοιποι κάνουν ερωτήσεις σχετικά με τη ζωή και τα συναισθήματά .

Οδηγίες: Οι απαντήσεις μπορούν να είναι:

1. 1. μονολεκτικές
   2. με παύσεις
   3. ή και σιωπή. Η σιωπή θεωρείται απάντηση.

Παραδείγματα ερωτήσεων:

1. Πότε γελάς περισσότερο: όταν σε πληρώνουν για να γελάς ή όταν είσαι μόνος σου;
2. Τι περιμένει το κοινό από σένα πριν καν ανέβεις στη σκηνή;
3. Αν μια μέρα δεν ήθελες να γελάσεις, θα μπορούσες;
4. Ποιο πρόσωπο φοράς στη δουλειά σου και ποιο αφήνεις στο σπίτι;
5. Ποια στιγμή της ημέρας σου επιτρέπεται να είσαι σοβαρός;
6. Νιώθεις ποτέ ότι το γέλιο σου δεν σου ανήκει;
7. Τι ακούς όταν τελειώνει ο θόρυβος του βαριετέ;
8. Η σιωπή σε ξεκουράζει ή πονάει;
9. Υπάρχει κάποιος που να σε αντέχει όταν δεν γελάς;
10. Πότε αισθάνεσαι πιο ελεύθερος: πάνω στη σκηνή ή μακριά της;
11. Αν το κοινό ζητούσε λιγότερο γέλιο και περισσότερη αλήθεια, τι θα έκανες;
12. Τι θα συνέβαινε αν μια μέρα κατέβαινες από τη σκηνή χωρίς να γελάσεις;
13. Αν δεν ήσουν γελωτοποιός… ποιος θα ήσουν;

• Δυο μαθητές/τριες βρίσκουν στο google μια φωτογραφία από ένα κοστούμι ή ένα αξεσουάρ (π.χ. μια μύτη κλόουν ή ένα σοβαρό παλτό) που θα προβάλλεται κατά την παρουσίαση τους, για να δείξουν την οπτική τους προσέγγιση.

1. Παγωμένη εικόνα (Frozen Image): Δυο μαθητές/τριες δημιουργήστε ατομικά γλυπτά που δείχνουν (α.) τη δημόσια εικόνα (το on) και δυο μαθητές/τριες (β.) την ιδιωτική ζωή του ήρωα (το off).
2.   Όλοι μαζί δημιουργήστε μια παγωμένη εικόνα για να εκφράσετε το κυρίαρχο συναίσθημα του κειμένου. Όταν η εμψυχώτρια σας ακουμπά , μόνο τότε μιλάτε για να εκφράσετε με συντομία τη σκέψη σας, μπορεί να είναι μόνο μια λέξη ή ένα επιφώνημα, ήχος.

Ομάδα 2: ΟΙ ΣΚΙΤΣΟΓΡΑΦΟΙ

Στόχος:

1. Να παγώσετε τον ήρωα στο χαρτί
2. Να οπτικοποιήσετετην αντίθεση "Φαίνεσθαι - Είναι" μέσα από τα χρώματα και τις εικόνες ενός κόμικ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

Σε δυο φύλλα Α4 να δημιουργήσετε ένα κόμικ με δυο σκηνές από την ζωή του γελωτοποιού: η μια σκηνή θα εκφράζει το Φαίνεσθαι, η άλλη το Είναι.

• Βήμα 1: Αποφασίστε τις δύο σκηνές συνεργατικά
• Βήμα 2: Επιλέξτε τα χρώματα και τις σκιές.
• Βήμα 3: Γράψτε τους διαλόγους που θα μπούνε στα συννεφάκια. Σύντομες φράσεις έως 5 λέξεις αρκούν.

Ετεροαξιολόγηση: Αν ο γελωτοποιός έβλεπε το κόμικ που φτιάξατε, σε ποια από τις δύο σκηνές πιστεύετε ότι θα αναγνώριζε τον πραγματικό του εαυτό;

Ομάδα 3: ΟΙ ΜΟΥΣΙΚΟΙ

Στόχος:

1. Να μετατρέψετετον εσωτερικό παλμό του ήρωα σε ρυθμό και ηχητικό τοπίο

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

• Να επιλέξετε λέξεις και φράσεις του κειμένου και να συνθέσετε με αυτές ένα σύντομο τραγούδι, 6-8 στίχων, το οποίο θα απηχεί την ψυχική κατάσταση του ήρωα και τις σκέψεις του. Μπορείτε να προσθέσετε δικά σας λόγια.
• Αξιοποιείστε τις αντιθέσεις του κειμένου
• Να δημιουργήσετε έναν ρυθμό που να αποδίδει τον εσωτερικό παλμό του ήρωα.

Ετεροαξιολόγηση: Αν αυτό το τραγούδι είχε τίτλο, ποιος θα ήταν; Πώς η μουσική βοηθάει να νιώσουμε τη μελαγχολία του κειμένου; 

Μπορείτε να συνθέσετε τη μουσική στο πιάνο ή να χρησιμοποιήσετε  το σώμα και τα θρανία σας. Αν δεν θέλετε να τραγουδήσετε, μπορείτε να κάνετε ρυθμική απαγγελία ή body percussion. (παραγωγή ρυθμού και ήχου με το ίδιο μας το σώμα, χωρίς όργανα. Δηλαδή: παλαμάκια, χτύπημα ποδιών στο πάτωμα, χτύπημα στο στήθος ή στους μηρούς, ήχοι με το στόμα π.χ. «τσ», «πα», «μπα»).

Ομάδα 4: ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΟΙ - Ο «Γελωτοποιός» του Heinrich Böll δεν μιλά μόνο για επάγγελμα· μιλά για ταυτότητα, αυθεντικότητα και το τίμημα της δημόσιας εικόνας.

 Στόχος: Να διερευνήσετε τη σύγκρουση ανάμεσα στη δημόσια εικόνα (φαίνεσθαι) και την προσωπική αλήθεια (είναι) του ήρωα, αναλογιζόμενοι πώς οι κοινωνικές απαιτήσεις περιορίζουν την εσωτερική του ελευθερία.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

 Βήμα 1 – Επιλογή Θέσης

Επιλέξτε ΜΙΑ από τις παρακάτω θέσεις:

1. 1. «Ο γελωτοποιός ζει από το γέλιο του, αλλά ταυτόχρονα χάνει τον εαυτό του»
2. 2. «Πιο τραγικός δεν είναι αυτός που δεν γελά, αλλά αυτός που γελά χωρίς να το νιώθει»
3. 3. «Όταν η κοινωνία απαιτεί συνεχώς χαμόγελο, περιορίζεται η ελευθερία του ανθρώπου»

 Βήμα 2 – Συζήτηση & Επιχειρήματα

Συζητήστε και αποφασίστε:

• Συμφωνείτε ή διαφωνείτε με τη θέση;
• Ποια σημεία του κειμένου στηρίζουν την άποψή σας;
• Πού φαίνεται καθαρά το «Φαίνεσαι» και πού το «Είσαι»;

 Καταγράψτε: https://docs.google.com/document/d/1i3BWNz6WKt78ppLJ1QRZUYLOjUlnHZ3lQMnpGDaI6Vo/edit?tab=t.0

2 βασικά επιχειρήματα

1 σύντομη φράση-συμπέρασμα (σαν τίτλο)

 Βήμα 3 – Παρουσίαση

Ο εκπρόσωπος ξεκινά με την φράση: «Ως κοινωνιολόγοι, θεωρούμε ότι…»

Και παρουσιάζει συνοπτικά:

• τη θέση
• τα επιχειρήματα
• το συμπέρασμα

Ετεροαξιολόγηση: Πιστεύετε ότι η κοινωνία σήμερα, μέσω των Social Media, μας επιβάλλει ένα διαρκές "On-Camera" όπως στον ήρωα;