Μάθημα : Χτίζουμε γέφυρες: Προωθώντας τη διαπολιτισμική κατανόηση στο σχολείο μας

  Τίτλος: «Human Library: Οι ιστορίες πίσω από τους ανθρώπους»

  Ομάδα-στόχος: Β΄ Γυμνασίου, Τάξη ΖΕΠ, μαθητές/τριες αλβανικής καταγωγής από το συστεγαζόμενο Λύκειο Ευρωπού, αλλοδαποί κάτοικοι της περιοχής.

  Με έναυσμα το σχολικό εγχειρίδιο Αγγλικών Β΄ Γυμνασίου (Unit 1), οι μαθητές/τριες χρησιμοποιούν την αγγλική γλώσσα για να γνωρίσουν συμμαθητές/τριες και αλλοδαπούς κατοίκους της περιοχής τους με διαφορετική καταγωγή ή/και πολιτισμικό υπόβαθρο. Η προσωπική επαφή μέσω της «Ανθρώπινης Βιβλιοθήκης» (Human Library) μετουσιώνεται σε ομαδικά καλλιτεχνικά projects που προωθούν τη συμπερίληψη. Στόχος είναι οι μαθητές/τριες να συνειδητοποιήσουν ότι, παρά τις πολιτισμικές μας διαφορές, η ανάγκη για επαφή και έκφραση είναι κοινή για όλους τους ανθρώπους – μια ανάγκη χαραγμένη στο συλλογικό Νου που μας φέρνει ουσιαστικά κοντά.

  Δημιουργία ενότητας: Αλεξάνδρα Κούσκουρη (ΠΕ06).

  Στόχοι:

Γνωστικοί:

• Εμπλουτισμός λεξιλογίου στις θεματικές: χαιρετισμοί, κλίμα, εκπαίδευση, ψυχαγωγία, διατροφή.
• Εκμάθηση σύνταξης ερωτήσεων (Interrogative forms) στα αγγλικά.
• Εντοπισμός και ανάλυση των συγκλίσεων και των αποκλίσεων μεταξύ διαφορετικών πολιτισμών μέσα από τα στοιχεία της καθημερινότητας.

Στάσεις:

• Καλλιέργεια σεβασμού προς την ετερότητα και ενίσχυση της αποδοχής των «άλλων» του σχολείου.
• Συνειδητοποίηση της κοινής ανθρώπινης ανάγκης για έκφραση και επικοινωνία, η οποία υπερβαίνει τα εθνικά σύνορα και τις πολιτισμικές ιδιαιτερότητες.

Δεξιότητες:

• Επικοινωνιακή ικανότητα (Interviewing skills).
• Ομαδική συνεργασία.
• Καλλιτεχνική και ψηφιακή έκφραση (δημιουργία πόστερ, έργων ζωγραφικής, μελοποίηση στίχων κ.ά.).

  Πόροι/Μέσα: THINK TEEN Β΄ Γυμνασίου (Unit 1, Student’s Book & Workbook), Φύλλα εργασίας για συνέντευξη, χαρτόνια, υλικά για ζωγραφική και κολάζ, εργαλεία ψηφιακής παρουσίασης (λ.χ. Ms PowerPoint) και ψηφιακής μελοποίησης (λ.χ. SUNO).

  Μεθοδολογία: Βιωματική ανάγνωση (Human Library), ομαδοσυνεργατική μέθοδος.

Διδακτική πορεία

1η ώρα

Αφόρμηση: Αξιοποίηση του υλικού από το βιβλίο της Β' Γυμνασίου (Unit 1: "Unity in Diversity"). Επεξεργασία των κειμένων που αφορούν τη ζωή εφήβων σε άλλες χώρες: Σε σχολείο του εξωτερικού οργανώνεται ένα απόγευμα Υποδοχής των αλλοδαπών μαθητών (Welcome Evening), όπου αυτοί παρουσιάζουν την χώρα τους. Μία μαθήτρια μιλά για την Ισπανία. Δύο μαθητές παρουσιάζουν τη ζωή τους στη Γαλλία και την Ιαπωνία.

Συζήτηση: Σύντομη παρουσίαση της χώρας μας και σύνδεση με την επόμενη δραστηριότητα. Ενδεικτικές ερωτήσεις: Τι θα λέγαμε για την Ελλάδα, αν είμασταν σε ξένο σχολείο; Χρειάζεται να ταξιδέψουμε μακριά για να γνωρίσουμε άλλους πολιτισμούς ή υπάρχουν ανάμεσά μας; Εισαγωγή στην έννοια της «Ανθρώπινης Βιβλιοθήκης» και επεξήγηση της δραστηριότητας που θα ακολουθήσει.

2η ώρα

Δραστηριότητα: Ανθρώπινη Βιβλιοθήκη (Human Library)

Οι μαθητές/τριες χωρίζονται σε ομάδες των 3-4 μελών. Σε κάθε ομάδα ανατίθενται ρόλοι (συντονιστής, γραμματέας/recorder, παρουσιαστής κλπ.). Η κάθε ομάδα ετοιμάζει τις ερωτήσεις της πάνω σε μια συγκεκριμένη θεματική (topic). Συνολικά ετοιμάζονται 6 ερωτήσεις για κάθε ομάδα:

1. Χαιρετισμός: Πώς λέμε Γεια σου κλπ. (Greetings)
2. Καιρός-Κλίμα (Weather Conditions)
3. Σχολείο-Εκπαίδευση (School & Education System)
4. Ψυχαγωγία-Σπορ (Entertainment, Sports)
5. Διατροφή-Φαγητά (Food)
6. Προσωπική Εμπειρία (Personal Experience)

Οι συνεντεύξεις με τους καλεσμένους-«βιβλία» (μαθητές ΖΕΠ, μετανάστες, αλλοδαπούς κατοίκους) διεξάγονται στα αγγλικά και οι απαντήσεις καταγράφονται από τους γραμματείς (recorders) κάθε ομάδας. Σε υστερότερο χρόνο θα μπορούσαν να μεταφραστούν στα ελληνικά και να αποτυπωθούν σε μια ψηφιακή παρουσίαση.

Παρουσίαση ομάδων: Οι μαθητές/τριες παρουσιάζουν στην ολομέλεια τις καταγραφές και γίνεται συζήτηση-διάλογος μεταξύ των παιδιών και στις δύο γλώσσες (αγγλικά, ελληνικά).

Ανάθεση εργασιών στο σπίτι: Οι μαθητές/τριες χωρίζονται σε ομάδες της επιλογής τους (2-3 ατόμων) και αναλαμβάνουν από ένα δημιουργικό project (αφίσες, κολάζ, ζωγραφιές, ποίημα, τραγούδι) με θέμα την πολυμορφία.

3η ώρα

Παρουσιάσεις οπτικού υλικού: Οι ομάδες κατά σειρά παρουσιάζουν στην ολομέλεια τις εργασίες τους (αφίσες, κολάζ, ζωγραφιές) και τις τοποθετούν στους τοίχους της τάξης.

Παρουσίαση ποιήματος: Μία ομάδα παρουσιάζει ένα ποίημα που έχει ετοιμάσει και το έχει μεταφράσει στα αγγλικά. Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες  διατυπώνουν τις σκέψεις τους πάνω σε αυτό.

Παρουσίαση τραγουδιού: Μια ομάδα διαβάζει τους στίχους που έγραψε στα αγγλικά για ένα τραγούδι και στη συνέχεια το παρουσιάζει μελοποιημένο σε τρία-τέσσερα διαφορετικά είδη μουσικής, πχ  ποπ, ροκ, έθνικ κ.ά. Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες ψηφίζουν ποιο τραγούδι τους αρέσει περισσότερο και εκφράζουν την άποψή τους για αυτό.

Αναστοχασμός-Κλείσιμο: Συζήτηση και ανατροφοδότηση (feedback) των δραστηριοτήτων. Ενδεικτικές ερωτήσεις για συζήτηση:

• Τι καινούριο έμαθες σχετικά με τους συμμαθητές/συμμαθήτριές σου;
• Σε βοήθησε αυτή η δράση να δεις τους άλλους διαφορετικά;
• Ένιωσες δημιουργικός/δημιουργική σε κάποια φάση της δράσης, αν ναι σε ποια;
• Θα ήθελες να κάνουμε και άλλες τέτοιες δράσεις;