Ηλεκτρονική Σχολική Τάξη (η-Τάξη) | JEAN MONNET "EU-PH.ORIA" - Μαθήμ...

JEAN MONNET "EU-PH.ORIA" - Μαθήματα για την Ιστορία της ΕΕ

1951009402 - ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΚΑΙΜΑΣΙΔΗΣ

Ενότητες μαθήματος

Εμφάνιση όλων των ενοτήτων

ΕΝΟΤΗΤΑ 2- Η ένταξη της Ελλάδας στην Ε.Ε.

ΕΝΟΤΗΤΑ 1- Η πορεία προς την Ε... ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές και οι μαθήτριες

Α. Σε γνωστικό επίπεδο:

Να κατανοούν την χρονική πορεία της ένταξης της Ελλάδας στην Ε.Ε.
Να γνωρίζουν τις κύριες φάσεις της διαδικασίας ένταξης και τις συνθήκες που τις καθόρισαν.
Να εξετάζουν τις συνέπειες της ένταξης σε κοινωνικό, πολιτικό και οικονομικό επίπεδο.

Β. Σε επίπεδο δεξιοτήτων:

Να διαμορφώνουν κριτική σκέψη σχετικά με τη θέση της Ελλάδας στην Ε.Ε.

Γ. σε επίπεδο στάσης-αντιλήψεων:

Να εκτιμούν τη σημασία της ένταξης της Ελλάδας στην Ε.Ε. ως στρατηγική επιλογή.

Δραστηριότητα 1: Διαδικασία και πορεία ένταξης της Ελλάδας στην Ε.Ε.

Μέσα από βίντρο που αντλήθηκε από τον Επίσημο Λογαριασμό της Αντιπροσωπείας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα στο youtube οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολουθούν τη διαδρομή της ενταξιακής πορείας της Ελλάδας στην Ε.Ε.

Ενταξιακή Πορεία της Ελλάδας

Εργασία ανασύνθεσης.

Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες των 3-5 ατόμων.
Πριν την έναρξη του βίντεο μοιράζεται φύλλο εργασίας στην κάθε ομάδα.
Καθώς προβάλλεται το βίντεο, κάθε ομάδα καταγράφει μεμονωμένες λέξεις που αφορούν χρονολογίες, πρόσωπα, γεγονότα, αξίες, έννοιες.
Μετά την ολοκλήρωση της προβολής, κάθε ομάδα ανασυνθέτει την πορεία ένταξης της Ελλάδας στην Ε.Ε. στηριζόμενη στις λέξεις που έχει σημειώσει.

Φύλλο εργασίας 6 pdf

Φύλλο εργασίας 6 docx

Διάρκεια 35 λεπτά

Δραστηριότητα 2: Παιχνίδι ρόλων: "Συνέντευξη Τύπου"

Οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολουθούν την ομιλία του κ. Κ.Καραμανλή στο Ζάππειο Μέγαρο στις 28-5-1979.
Ένας μαθητής/τρια αναλαμβάνει τον ρόλο του κ. Κ. Καραμανλή.
Οι υπόλοιποι χωρίζονται σε δύο ομάδες.
Δύο μαθητές/τριες από κάθε ομάδα υποδύονται τους ρόλους των δημοσιογράφων συμπολίτευσης και αντιπολίτευσης αντίστοιχα.
Οι υπόλοιποι μαθητές/τριες διαδραματίζουν τον ρόλο των ομάδων εργασίας που πλαισιώνουν τις δύο ομάδες δημοσιογράφων και προετοιμάζουν ερωτήσεις σχετικές με την ένταξη της Ελλάδας στην Ε.Ε. (κριτήρια ένταξης, προϋποθέσεις, οφέλη της χώρας, υποχρεώσεις, ενστάσεις, παρασκήνιο διαδικασιών, ασάφειες, δύσκολα σημεία).
Οι "δημοσιογράφοι" απευθύνουν τις ερωτήσεις στον "κ. Κ. Καραμανλή" ο οποίος καλείται να απαντήσει.

Φύλλο εργασίας 7 pdf

Φύλλο εργασίας 7 docx

Διάρκεια 40 λεπτά

Δραστηριότητα 3: Ομαδική δημιουργική εργασία.

Δημιουργία χρονογραμμής για την πορεία της Ε.Ε. μέσα στο χρόνο στην πλατφόρμα Genially.

Υπόδειγμα αρχείου που δημιουργεί ο εκπαιδευτικός στο genial.ly

Φύλλο εργασίας 8 pdf

Φύλλο εργασίας 8 docx

Διάρκεια 60 λεπτά

UNIT 2 – Greece’s Accession to the European Union

OBJECTIVES: Students:

A. In terms of knowledge:

To understand the chronological course of Greece’s accession to the European Union.
To become familiar with the main stages of the accession process and the treaties and circumstances that shaped them.
To examine the consequences of accession at the social, political and economic levels.

B. In terms of skills:

To develop critical thinking regarding Greece’s position within the European Union.

C. In terms of attitudes and perceptions:

To appreciate the significance of Greece’s accession to the European Union as a strategic choice.

Activity 1: The Process and Course of Greece’s Accession to the European Union

Through a video from the Official YouTube Account of the Representation of the European Commission in Greece, students follow the course of Greece’s accession to the European Union.

Greece’s Accession Process

Reconstruction Activity

image

Students are divided into groups of 3–5.
Before the video begins, each group is given a worksheet.
As the video is being shown, each group records individual words relating to dates, people, events, values and concepts.
After the video has been completed, each group reconstructs the course of Greece’s accession to the European Union, using the words they have recorded.

Worksheet 6 – PDF

Worksheet 6 – DOCX

Duration: 35 minutes

Activity 2: Role-Playing Game – “Press Conference”

image

Students watch the speech by Mr Konstantinos Karamanlis at the Zappeion Hall on 28 May 1979.
One student assumes the role of Mr Konstantinos Karamanlis.
The remaining students are divided into two groups.
Two students from each group take on the roles of journalists representing the government and the opposition, respectively.
The remaining students act as members of the working groups supporting the two teams of journalists. They prepare questions relating to Greece’s accession to the European Union, including accession criteria, prerequisites, benefits for the country, obligations, objections, the background to the negotiations, ambiguities and challenging aspects of the process.
The “journalists” put their questions to “Mr Konstantinos Karamanlis”, who is expected to respond.