Περιγραφή Μαθήματος
Στόχοι ενότητας
Ενότητα 15: Τηλεόραση
Εκφράζουμε τη γνώμη μας και την υποστηρίζουμε με επιχειρήματα.
Βρίσκουμε και περιγράφουμε τα θετικά και τα αρνητικά χαρακτηριστικά.
Ξεχωρίζουμε τα ρήματα με κλίση όπως στα αρχαία ελληνικά και τα χρησιμοποιούμε σωστά.
Αντικείμενο
Το αντικείμενο είναι ο όρος της πρότασης που φανερώνει που μεταβαίνει η ενέργεια του υποκείμενου.
Το αντικείμενο μπορεί να είναι πρόσωπο ή πράγμα ή κατάσταση και μπαίνει συνήθως σε μια από τις πλάγιες πτώσεις, συνήθως στην αιτιατική.
Π.χ. Η Μαρία άνοιξε (τι;) την πόρτα.
Το άμεσο αντικείμενο: Είναι το πρόσωπο ή το πράγμα στο οποίο φθάνει άμεσα η ενέργεια του υποκείμενο.
Π.χ. Ο ξυλοκόπος κόβει τα ξύλα.
Έμμεσο αντικείμενο: Τούτο συμπληρώνει την έννοια της ρηματικής ενέργειας, όταν υπάρχουν στην πρόταση περισσότερα από ένα αντικείμενα.
Π.χ. Διδάσκω το μαθητή μουσική, ο Πέτρος μου έδωσε το βιβλίο.
Τα ρήματα που έχουν δύο αντικείμενα λέγονται δίπτωτα. Επίσης αντικείμενο λέγεται κάθε πράγμα που μπορεί να υποπέσει στις αισθήσεις του ανθρώπου.
Στον ευθύ λόγο μεταφέρουμε το διάλογο έτσι ακριβώς όπως τον ακούσαμε.
- Γιατί έφερες το μικρόφωνο;
Για να ακούγομαι καλά.
Στον ευθύ λόγο, πριν από τα λόγια κάποιου, που τα καταγράφουμε όπως ακριβώς τα είπε, βάζουμε παύλα και απ΄αυτή δυο τελείες.
Στον πλάγιο λόγο περιγράφουμε το διάλογο που έγινε:
Ο δάσκαλος ρώτησε την Ελένη γιατί έφερε μικρόφωνο και αυτή απάντησε ότι το έφερε για να ακούγεται καλά.
Για να μετατρέψουμε τον ευθύ σε πλάγιο λόγο κάνουμε τα παρακάτω: προσθέτουμε τα πρόσωπα ή αντωνυμίες (δάσκαλος, Ελένη)
- χρησιμοποιούμε συνδέσμους (αν, ότι)
- χρησιμοποιούμε ρήματα όπως ρώτησε, απάντησε, είπε κ.ά.
- αλλάζουμε από πρώτο πρόσωπο σε τρίτο πρόσωπο τα ρήματα
- οι ευθείες ερωτήσεις γίνονται πλάγιες
- Παραλείπουμε τις παύλες
- Αν χρειάζεται αλλάζουμε το χρόνο του ρήματος
