Μάθημα : B1 2026

Το υλικό της 1ης συνεδρίας παρουσιάζει την ένταξη των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην εκπαίδευση, τα βασικά μοντέλα αξιοποίησής τους, τον ψηφιακό γραμματισμό, την υπολογιστική σκέψη και τον κριτικό ψηφιακό γραμματισμό. Παρουσιάζει επίσης τα ευρωπαϊκά πλαίσια DigComp και DigCompEdu, τη διδακτική χρήση μηχανών αναζήτησης, το Google Lens, καθώς και μια κριτική προσέγγιση στη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης ως εργαλείου αναζήτησης και παραγωγής απαντήσεων.

Η 2η συνεδρία παρουσιάζει βασικές κατηγορίες εκπαιδευτικών ψηφιακών περιβαλλόντων: καθοδηγούμενης διδασκαλίας, διερεύνησης, έκφρασης, συνεργασίας και παραγωγής λόγου. Τονίζει ότι τα ψηφιακά εργαλεία δεν είναι ουδέτερα· η παιδαγωγική τους αξία εξαρτάται από τη διδακτική αναπλαισίωση, τους στόχους, τη μέθοδο και το μαθησιακό πλαίσιο.

Η 4η ενότητα εστιάζει στον διδακτικό σχεδιασμό με αξιοποίηση Ψηφιακών Τεχνολογιών. Παρουσιάζει την έννοια του εκπαιδευτικού σεναρίου, τη δραστηριότητα ως βασικό δομικό στοιχείο, τη σημασία των φύλλων εργασίας, τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και την ανεστραμμένη τάξη, με έμφαση στον ενεργό ρόλο των μαθητών και στη θεωρητικά τεκμηριωμένη χρήση των ΨΤ.

Η 5η ενότητα παρουσιάζει λογισμικά παρουσίασης, διαδραστικούς πίνακες και διαδραστικά σχολικά βιβλία ως εργαλεία διδακτικής αξιοποίησης. Εστιάζει στις βασικές λειτουργίες τους, στην πολυτροπικότητα, στον σχεδιασμό παιδαγωγικά κατάλληλων παρουσιάσεων, στη διαδραστική και συνεργατική μάθηση, αλλά και στην ανάγκη κριτικής, όχι απλώς τεχνικής, ένταξης των ψηφιακών μέσων στη διδασκαλία, με στόχο την ενεργοποίηση των μαθητών και την καλλιέργεια ψηφιακού γραμματισμού στην τάξη.

Η 6η ενότητα εστιάζει στην εκπαιδευτική αξιοποίηση συστημάτων διαχείρισης μάθησης και πλατφορμών ασύγχρονης υποστήριξης, κυρίως της eclass και της e-me. Παρουσιάζει βασικές λειτουργίες, εργαλεία, ρόλους χρηστών, μορφές οργάνωσης μαθημάτων και παραδείγματα παιδαγωγικής εφαρμογής. Στόχος είναι οι επιμορφούμενοι να σχεδιάζουν δραστηριότητες που ενισχύουν την επικοινωνία, τη συνεργασία, την αξιολόγηση και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών.

Η ενότητα της 7ης Συνεδρίας έχει ως αντικείμενο τα συνεργατικά εργαλεία και άλλα εργαλεία γενικής χρήσης στην εκπαιδευτική διαδικασία. Εστιάζει στη διδακτική αξιοποίηση επεξεργαστών κειμένου, υπολογιστικών φύλλων, συνεργατικών εγγράφων, υπηρεσιών νέφους, ιστολογίων, wikis, ψηφιακών αφηγήσεων, εννοιολογικών χαρτών και εργαλείων παραγωγής πολυτροπικού περιεχομένου. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο πώς τα ψηφιακά περιβάλλοντα υποστηρίζουν τη συνεργατική γραφή, τη διαμοίραση αρχείων, την παραγωγή ψηφιακών πόρων, την κριτική επεξεργασία της πληροφορίας και τη μετάβαση από τη χρήση των εργαλείων ως απλών τεχνικών μέσων στη χρήση τους ως μέσων γραμματισμού, δημιουργίας και μάθησης. Παράλληλα, η ενότητα εισάγει και τις νέες δυνατότητες που προσφέρει η Τεχνητή Νοημοσύνη στην παραγωγή, επεξεργασία και μετασχηματισμό κειμένων και πολυτροπικού υλικού.

Το υλικό της 8ης ενότητας παρουσιάζει τους Ανοικτούς Εκπαιδευτικούς Πόρους, τις άδειες Creative Commons, τα μαθησιακά αντικείμενα και τα ψηφιακά αποθετήρια, με έμφαση στο Φωτόδεντρο. Αναδεικνύει τρόπους αναζήτησης, επιλογής, αξιολόγησης και παιδαγωγικής αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, εκπαιδευτικών σεναρίων και διαδραστικών σχολικών βιβλίων στη διδακτική πράξη και στον σχεδιασμό μαθησιακών δραστηριοτήτων.

Η ενότητα παρουσιάζει αναδυόμενες τεχνολογίες και τη διδακτική τους αξιοποίηση: εικονική και επαυξημένη πραγματικότητα, εικονικές περιηγήσεις, κινητή μάθηση, εκπαιδευτική ρομποτική και τεχνητή νοημοσύνη. Εστιάζει στη βασική ορολογία, στις εκπαιδευτικές εφαρμογές, στις παιδαγωγικές δυνατότητες, αλλά και στην ανάγκη κριτικής κατανόησης των ορίων και των προκλήσεών τους.

Η θεματική εξετάζει τον ρόλο των ψηφιακών κοινωνικών δικτύων και των διαδικτυακών κοινοτήτων πρακτικής και μάθησης στην εκπαίδευση. Παρουσιάζει τα χαρακτηριστικά, τα οφέλη, τους κινδύνους και τις προϋποθέσεις επιτυχούς λειτουργίας τους, τον ρόλο του συντονιστή και τις δυνατότητες της e-me για επικοινωνία, συνεργασία, οργάνωση υλικού και επαγγελματική ανάπτυξη.