Μάθημα : ERASMUS+ KA122 " ΔΗΜΟΦΙΛΗ ΚΑΙ ΕΥΧΡΗΣΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ"

Στις 05/04/2023 πραγματοποιήθηκε μέσω ενδοσχολικής επιμόρφωσης, η διάχυση των καλών πρακτικών με τις οποίες ήρθαν σε επαφή οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοι, στους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς του σχολείου. Συγκεκριμένα δημιουργήθηκε και παρουσιάστηκε από τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς  ένα ευρετήριο εκπαιδευτικών εφαρμογών που μπορούν να χρησιμοποιήσουν στην τάξη προκειμένου να γίνει το μάθημα πιο προσιτό και ευχάριστο για το σύνολο των μαθητών αρχικά αλλά και για τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες ή με μητρική γλώσσα διαφορετική από την ελληνική. Το τελευταίο αποτελεί και έναν από τους βασικούς στόχους του προγράμματος.

Ευρετήριο εφαρμογών αναρτήθηκε στην ιστοσελίδα του σχολείου:

https://app.box.com/s/8tfam1cggrheui75b80eacysb3e0hggw

Επίσης, στα πλαίσια της ενδοσχολικής επιμόρφωσης, οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί εκπαιδεύτηκαν στη χρήση κάποιων εφραμογών όπως blooket, padlet, google forms κλπ., ενώ δημιουργήθηκε και η παρούσα ηλεκτρονική τάξη - αποθετήριο καλών πρακτικών με χρήση εφαρμογών στην τάξη.

Η παρουσίαση του προγράμματος ERASMUS+ KA122 και της κινητικότητας που πραγματοποιήθηκε από το σχολείο

ΑΡΧΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ 

ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΜΕ LINKS

To PADLET απποτελεί μία εύκολη online εφαρμογή δημιουργίας ομαδοσυνεργατικών τοίχων για πολλές χρήσεις.

TUTORIAL PADLET

Παρακάτω βρίσκεται ο οδηγός χρήσης των google forms , ενός εύχρηστου εργαλείου της google για την δημιουργία ερωτηματολογίων, τεστ, κουιζ κλπ.

TUTORIAL GOOGLE FORMS

Εκπόνηση ψηφιακης έρευνας για την χρήση των Μέσων Κοινωνικής Δικτύωσης στην εφηβεία με τη χρήση των Google Forms.

Οι μαθητές, δημιουργούν  ψηφιακό ερωτηματολόγιο με τη χρήση των Google Forms και το στέλνουν μέσω email σε όλο το μαθητικό δυναμικό του σχολείου. Αφού συγκεντρώνουν τις απαντησεις, εξάγουν τα στατιστικά και γραφήματα που αυτόματα προκύπτουν από τις απαντήσεις και συζήτούν τα συμπεράσματα που μπορούν να διεξαχθούν από αυτά.

Έτσι οι μαθητές, μέσω αυτού του διαθεματικού project, μαθαίνουν να συντάσσουν ένα ερωτηματολόγιο, να οργανώνουν μία έρευνα, να διαβάζουν στατιστικά και γραφήματα, αλλά και να χρησιμοποιούν τα αντίστοιχα ψηφιακά εργαλεία που παρέχονται από την Google.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΑΙΟΣ 23

Δημιουργία εικονικού ταξιδιού στις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης με τη βοήθεια της εφαρμογής STORYMAP JS και ταυτόχρονη γνωριμία με τις πρωτεύουσες και τις σημαίες των χωρών, στα πλαίσια του μαθήματος της Γεωγραφίας Β΄ Γυμνασίου.

Οι μαθητές προετοιμάζουν ένα εικονικό ταξίδι σε επιλεγμένες από αυτούς χώρες της Ε.Ε.  Με τη βοήθεια του διαδικτύου συλλέγουν πληροφορίες για τις αντίστοιχες πρωτεύουσες, τον πληθυσμό και τις σημαίες των χωρών. Στη συνέχεια προσθέτουν τις πληροφορίες αυτές στα αντίστοιχα πεδία της εφαρμογής δημιουργώντας ένα εικονικό ευρωπαϊκό ταξίδι για το οποίο έχουν συλλέξει μόνοι τις πληροφορίες που έχει ζητήσει ο εκπαιδευτικός. Στη συνέχεια έχουν τη δυνατότητα να παρουσιάσουν την πορεία του ταξιδιού τους μέσω της εφαρμογής.

Οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία αφού μόνοι επιλέγουν την πορεία του ταξιδιού, μόνοι συλλέγουν τις πληροφορίες που έχει ζητήσει ο εκπαιδευτικός και μόνοι παρουσιάζουν την εργασία τους. Με τον τρόπο αυτό έχουν τη δυνατότητα να εμβαθύνουν στη συγκεκριμένη ενότητα του μαθήματος της Γεωγραφίας που αφορά στις χώρες και τους κατοίκους της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ 1

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ 2

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ 3

Εκμάθηση κρατών, πρωτευουσών και σημαιών της Ευρωπαϊκής Ένωσης με την χρήση της εφαρμογής BLOOKET στα πλαίσια του μαθήματος της Γεωγραφίας Β’ Γυμνασίου.

Οι μαθητές μαθαίνουν τα κράτη, τις πρωτεύουσες και τις σημαίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης απαντώντας σε οπτικοποιημένες ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής που έχει προετοιμάσει ο εκπαιδευτικός. Σε κάθε σωστή απάντηση τους δίνεται η δυνατότητα, αναλόγως με το παιχνίδι επιλογής, να κερδίσουν, να πολλαπλασιάσουν ή και να πάρουν πόντους από τους συμμαθητές τους. Στον συγκεκριμένο χρόνο που επιλέγει ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να συλλέξουν όσο το δυνατόν περισσότερους πόντους απαντώντας σωστά στις ερωτήσεις αλλά και αξιοποιώντας τον παράγοντα τύχη αφού μπορεί να κερδίσουν απλά κάποιους πόντους αλλά και να αφαιρέσουν τους μισούς πόντους των συμμαθητών τους.

Ο εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να παρακολουθεί τον ακριβή αριθμό των σωστών/λανθασμένων απαντήσεων, άρα και το βαθμό κατανόησης της ενότητας του κάθε μαθητή και όχι απλά τους πόντους που συλλέγει, αφού η εφαρμογή δίνει τη δυνατότητα αυτή. Οι μαθητές μαθαίνουν διασκεδάζοντας και όπως αποδείχτηκε στατιστικά αλλά και από έρευνα που έγινε στους ίδιους τους μαθητές, πολύ πιο ευχάριστα και αποτελεσματικά. Πρέπει να τονιστεί ιδιαίτερα η ενεργή συμμετοχή όλων των μαθητών και η πολύ καλύτερη επίδοση μαθητών με μαθησιακές ή γλωσσικές δυσκολίες.

ΔΗΜΟΦΙΛΗ ΚΑΙ ΕΥΧΡΗΣΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ - ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

BLOOKET - ΠΟΣΟΣΤΟ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

BLOOKET - ATOMIKA ΠΟΣΟΣΤΑ