Μάθημα : Στα βήματα του Μανόλη: Μια περιήγηση στη Σμύρνη των αρχών του 20ού αιώνα

Ομάδα στόχος

  Β΄ Γυμνασίου

Μαθησιακοί στόχοι

  Στόχοι διδακτικού σχεδίου

Γνωστικοί:

Οι μαθητές/τριες επιδιώκεται να:

• κατανοήσουν τον ρόλο του αφηγητή και του ήρωα στη διαμόρφωση της εικόνας της πόλης,
• αναλύσουν τα συναισθήματα και τις εντυπώσεις του ήρωα από την επαφή του με το αστικό περιβάλλον της Σμύρνης.
• εντοπίσουν τα τοπόσημα και να ερμηνεύσουν το λεξιλόγιο κίνησης.
• έρθουν σε επαφή με το ιστορικό και πολιτισμικό πλαίσιο της Σμύρνης των αρχών του 20ού αιώνα.

Στάσεις:

Οι μαθητές/τριες επιδιώκεται να:

• αναπτύσσουν ενσυναίσθηση, απέναντι στην εμπειρία της πόλης.
• καλλιεργούν σεβασμό προς τη συλλογική μνήμη και τον πολιτισμό,
• εκφράζουν προσωπικές σκέψεις και συναισθήματα με δημιουργικό και τεκμηριωμένο τρόπο.

Δεξιότητες:

Οι μαθητές/τριες επιδιώκεται να:

• συνεργάζονται αποτελεσματικά σε ομάδες,
• να πλοηγούνται και να αξιοποιούν ψηφιακά εργαλεία και πηγές,
• παράγουν συνεκτικά σύντομα γραπτά κείμενα (καρτ-ποστάλ) και να εκφράζονται δημιουργικά.

  Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Με την ολοκλήρωση του διδακτικού σχεδίου, οι μαθητές/τριες θα είναι σε θέση να:

• ανασυνθέτουν τη διαδρομή ενός λογοτεχνικού ήρωα σε έναν ψηφιακό χάρτη.
• επιλέγουν κατάλληλο φωτογραφικό υλικό που τεκμηριώνει λογοτεχνικές περιγραφές.
• παράγουν πρωτότυπο κείμενο μικρής φόρμας (30-40 λέξεις) σε α΄ πρόσωπο.

Μέθοδοι διδασκαλίας, Πόροι-Μέσα, Σύνδεση με γνωστικά αντικείμενα

  Μεθοδολογία

Βιωματική και διερευνητική μάθηση, ομαδοσυνεργατική μάθηση, δημιουργική γραφή, διαθεματικότητα, αναστοχασμός.

  Μέσα/Πόροι

• Σχολικό εγχειρίδιο Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυμνασίου,
• Ιστορικοί και ψηφιακοί χάρτες της Σμύρνης, ψηφιακό εργαλείο Padlet (σε διάταξη χάρτη), Google Maps/StreetView
• Ψηφιακή πλατφόρμα e-me (κυψέλη μαθήματος για ανάρτηση οδηγιών και links),
• Ψηφιακό περιβάλλον ΚΕΓ «Ψηφίδες για την ελληνική γλώσσα: Λογοτεχνία και Πόλεις – Σμύρνη: πόλη χαμένη και ξανακερδισμένη».

  Σύνδεση με γνωστικά αντικείμενα

Ιστορία, Γεωγραφία, Πληροφορική (ΤΠΕ)

Περισσότερα

  Προαπαιτούμενες γνώσεις

Οι μαθητές/τριες έχουν διαβάσει το κείμενο της Διδώς Σωτηρίου «Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη» (απόσπασμα από το μυθιστόρημα Ματωμένα Χώματα, 1962) και έχουν εξοικειωθεί με τα βασικά στοιχεία της αφήγησης: ποιος αφηγείται και από ποια οπτική γωνία, πότε και πού εξελίσσεται η δράση, ποια είναι τα κεντρικά πρόσωπα κλπ.

Σημείωση

  Το σενάριο δημιουργήθηκε στο πλαίσιο υλοποίησης του ευρωπαϊκού σχεδίου Erasmus+ με τίτλο «Πολυμορφία στη σχολική τάξη: Αδυναμία ή πλεονέκτημα;» (Γυμνάσιο Ευρωπού Κιλκίς, Νοέμ. 2024 - Απρ. 2026). Κεντρικός στόχος του σχεδίου ήταν η βελτίωση των διδακτικών μεθόδων με έμφαση στη συμπερίληψη, τις καινοτόμες διδακτικές πρακτικές και την καλλιέργεια των ήπιων δεξιοτήτων των μαθητών/τριών. Το έργο εγκρίθηκε από την Εθνική Μονάδα Συντονισμού Erasmus+ ΙΚΥ (αρ. 8601/01.08.2024) και συγχρηματοδοτήθηκε από την Ευρωπαϊκή Ένωση.