Μάθημα : 402 "Σοβαρά" παιχνίδια στην τάξη

Υποστήριξη δεύτερης δια ζώσης συνάντησης - Δραστηριότητες εβδομάδας μεταξύ 2ης και 3ης συνάντησης

Περιεχόμενα:

2η συνάντηση: Δημιουργία μέρους των παιχνιδιών στο Kahoot και στο Socrative. Διαμόρφωση ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων μαθητών γύρω από το ερώτημα: "Ποιες είναι οι προσδοκίες των μαθητών μας από την παιχνιδοποίηση (Gamification) της εκπαιδευτικής διαδικασίας;"

Online δραστηριότητα εβδομάδας: ολοκλήρωση των παιχνιδιών, συμμετοχή στο φόρουμ συζητήσεων. 

Δραστηριότητα εβδομάδος: Εφαρμογή ερωτηματολογίων μαθητών (1η)

______________________________________________________________________________________ 

“People love to learn, people love to play. It should not have taken quite so long to make progress towards putting those two together seamlessly.”

Professor Stephen Heppell

____________________________________________________________________________________________________

Το σενάριο της σημερινής (2ης) δια ζώσης συνάντησής μας περιλαμβάνει:

2.1 Δημιουργία παιχνιδιού στο Kahoot

• Άνοιγμα του φυλλομετρητή μας (π.χ. Motzilla Firefox) και σύνδεση στο Kahoot ως καθηγητές
• Καρφίτσωμα της καρτέλας του Kahoot στο φυλλομετρητή μας

• Έναρξη νέου παιχνιδιού/κουίζ και δημιουργία μιας - δυο ερωτήσεων
• Αποθήκευση του παιχνιδιού μας, αποσύνδεση, κλείσιμο του φυλλομετρητή μας κι επανεκκίνησή του
• Επανασύνδεση στο Kahoot, εντοπισμός του κουίζ μας και συμπλήρωση επιπλέον ερωτήσεων μέχρι του χρονικού ορίου των 30'-40'

2.2 Επανάληψη των παραπάνω βημάτων στο Socrative

2.3 Για την αξιολόγηση της δραστηριότητάς μας στο σχολείο είναι καλό (βολικό) να χρησιμοποιηθεί μία φόρμα Google που θα ετοιμάσουμε και θα τη διαμοιράσουμε στους μαθητές μας μέσω email. Η έκδοση κωδικών σύνδεσης στο ΠΣΔ και email για τους μαθητές (αν δεν έχουν ήδη κάποιο δικό τους) γίνεται από τον καθηγητή πληροφορικής του σχολείου. Η συμπλήρωση των ερωτηματολογίων μπορεί να γίνει και στο σχολικό εργαστήριο. Έτσι γλυτώνουμε  βάρος της εκτύπωσης, διαμοιρασμού, συγκέντρωσης των ερωτηματολογίων και καταχώρισης των απαντήσεων (προς αποφυγήν!). Οι μαθητές/μαθήτριες του τμήματος στο οποίο διδάσκετε θα απαντήσουν στο παρακάτω ερωτηματολόγιο που αφορά τις σκέψεις τους (προσδοκίες / επιφυλλάξεις) σχετικά με τη δοκιμαστική εφαρμογή των παιχνιδιών (και τη χρήση κινητών συσκευών) στη μαθησιακή διαδικασία.

Βρείτε το ερωτηματολόγιο (φόρμα Google)

Φόρμα Google (ερωτηματολόγιο μαθητών 1)

2.4 Σχολιάστε τις ερωτήσεις / προτείνετε αλλαγές. Λάβετε υπόψη ότι θα υπάρξει και δεύτερο ερωτηματολόγιο (αυτό που είδαμε στην ενότητα 1) για να ελέγξουμε αν μεταβάλλονται κάποιες απαντήσεις μετά την εφαρμογή των παιχνιδιών, αλλά και για να έχουμε μια δεύτερη (έμμεση) αξιολόγηση της δουλειάς μας από τους μαθητές μας.

2.5 Διαβάστε το παρακάτω άρθρο των Χαράλαμπου Βρασίδα και Φωτεινής Θεοδούλου και σχολιάστε στην αντίστοιχη ανάρτηση στο φόρουμ συζητήσεων. Μπορείτε να εμπλουτίσετε την ανάρτηση με δικά σας links για άρθρα, videos ή άλλες σχετικές πηγές.

Βρασίδας, Χ. & Θεοδούλου, Φ. (2013). Ηλεκτρονικά Παιχνίδια και Μάθηση

2.6 Ολοκληρώνετε στο σπίτι τα Quiz σας στο Kahoot και στο Socrative, με σκοπό να τα παίξουμε στην επόμενη δια ζώσης συνάντησή μας. Στη συνάντηση αυτή είναι απαραίτητο να φέρετε μαζί σας το smartphone ή το tablet σας, εφόσον έχετε ένα.

Μη ξεχάσετε να στείλετε στους μαθητές τα ερωτηματολόγια και να ζητήσετε να τα απαντήσουν!

Καλή και δημιουργική εβδομάδα!