Περιγραφή Μαθήματος
Σε όλη τη ζωή του ο άνθρωπος χρησιμοποίησε τη τεχνολογία για να ξεπεράσει τα προβλήματα που καθημερινά συναντούσε. Για το λόγο αυτό δημιούργησε ένα τεράστιο αριθμό περισσότερο ή λιγότερο σύνθετων κατασκευών. Τους τελευταίους αιώνες οι κατασκευές αυτές έγιναν όλο και πιο σύνθετες. Ιδιαίτερα τα τελευταία πενήντα χρόνια ο άνθρωπος κατάφερε να δημιουργήσει πράγματα που παλιότερα ήταν μόνο στη φαντασία του, διευκολύνοντας έτσι τις συνθήκες ζωής του. Παράλληλα όμως το πρόβλημα της κακής χρήσης της τεχνολογίας έγινε όλο και πιο έντονο. Ιδέες και δημιουργήματα που θα μπορούσαν να βοηθήσουν τον άνθρωπο στην επίλυση πολλών προβλημάτων του, χρησιμοποιήθηκαν σαν πολεμικές μηχανές, επηρέασαν αρνητικά το περιβάλλον, περιόρισαν τις ελευθερίες του.
Στην αρχή του 21ου αιώνα είναι απαραίτητο για τον κάθε άνθρωπο να έχει βασικές τεχνολογικές γνώσεις. Μόνο έτσι θα μπορέσει να συμμετάσχει και αυτός στη διαμόρφωση της τεχνολογίας, μόνο έτσι θα μπορέσει να αναγνωρίσει και να εκμεταλλευτεί τις θετικές της συνέπειες, ελαχιστοποιώντας τις αρνητικές.
Στα πλαίσια αυτής της τεχνολογικής εκπαίδευσης είναι προσανατολισμένα και τα μαθήματα της Τεχνολογίας στο Γυμνάσιο. Για τη διδασκαλία των μαθημάτων αυτών επιλέχθηκαν μέθοδοι διδασκαλίας, που εκτός από τη μετάδοση γνώσεων, θέτουν ένα σύνολο από ευρύτερους στόχους. Χαρακτηριστικό των μεθόδων είναι ότι δεν στοχεύουν στην απλή μετάδοση μιας συγκεκριμένης ποσότητας γνώσεων (διδακτέα ύλη). Αντίθετα εμπλέκουν τους μαθητές σε ένα σύνολο από δραστηριότητες, με πολλά οφέλη.
Ειδικά για τη A΄τάξη του Γυμνασίου η μέθοδος της Ατομικής Εργασίας, προσαρμοσμένη στη μέθοδο "μαθαίνω μέσα από τη πράξη", δίνει τη δυνατότητα στο μαθητή να έρθει σε επαφή με τεχνολογικά θέματα μέσω μιας σειράς ενεργειών του που σχετίζονται με: Θεωρητική μελέτη - Πραγματοποίηση κατασκευής - Δημιουργία γραπτής εργασίας - Παρουσίαση της εργασίας.
Στη θεωρία προσδιορίσαμε τον Ορισμό της Τεχνολογίας, δηλαδή την απάντηση στην ερώτηση "Τι είναι Τεχνολογία;" Στην συνέχεια και αφού κάναμε μια ιστορική αναδρομή στην ιστορία του Ανθρώπινου Πολιτισμού, της Τεχνολογίας και της Επιστήμης, καταλήξαμε στη σχέση που υπάρχει μεταξύ Τεχνολογίας και Επιστήμης. Με τις γνώσεις που αποκτήσατε προσπαθήστε να κάνετε το 1ο Φύλλο Εργασίας που θα βρείτε στα έγγραφα.
Στην ενότητα αυτή το βιβλίο παραθέτει τους λόγους για τους οποίους τα Τεχνολογικά μαθήματα είναι αναγκαίο να υπάρχουν στο αναλυτικό πρόγραμμα των μαθημάτων του Γυμνασίου. Ποιοι είναι οι λόγοι αυτοί; Ποιοι είναι οι "κρυφοί" σκοποί του μαθήματος της Τεχνολογίας; Με τις γνώσεις που αποκτήσατε προσπαθήστε να κάνετε το 2ο Φύλλο Εργασίας που θα βρείτε στα έγγραφα.
Μετά την ολοκλήρωση των πέντε (5) θεωρητικών μαθημάτων, ακολουθεί η μελέτη των τριων βασικών Τεχνολογικών Ενοτήτων. Η μελέτη αυτή γίνεται μέσω γραπτών εργασιών. Στην ενότητα αυτή θα βρείτε ένα φυλλάδιο με τις γραπτές αυτές εργασίες. Οι γραπτές εργασίες αναθέτονται από τον καθηγητή του μαθήματος και είναι μία για κάθε εβδομάδα. Σε ειδικές συνθήκες (όπως στην περίοδο της πανδημίας με πολλές χαμένες διδακτικές ώρες) μπορεί να αυξηθεί ο αριθμός των εργασιών ανά εβδομάδα.