Μάθημα : Η Αρχαία Ελλάδα και εμείς: Ένας δημιουργικός διάλογος με τη βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης

Στο Εργαστήριο Πληροφορικής – Διαχείριση υλικού & διασφάλιση προσωπικών δεδομένων:

Οι μαθητές/τριες μεταφέρουν τις φωτογραφίες που τράβηξαν κατά τη διδακτική επίσκεψη στους υπολογιστές του σχολικού εργαστηρίου πληροφορικής και εργάζονται χωρισμένοι σε μικρές ομάδες. Για την προστασία των προσωπικών δεδομένων (GDPR), η σύνδεση και η παραγωγή των εικόνων πραγματοποιείται είτε μέσω της ενσωματωμένης AI λειτουργίας του Padlet (που δεν απαιτεί ξεχωριστή εγγραφή μαθητή/τριας), είτε μέσω κεντρικού λογαριασμού του/της εκπαιδευτικού ή του σχολείου στα προτεινόμενα εργαλεία παραγωγικής ΤΝ.

Εργαστήριο AI – Δημιουργία και ανάρτηση στο Padlet:

• Οι μαθητές/τριες, οργανωμένοι σε δυάδες, ανοίγουν τον ψηφιακό τοίχο Padlet και αναρτούν την αρχική φωτογραφία του εκθέματος που επέλεξαν, προσθέτοντας ένα σύντομο περιγραφικό σχόλιο για την ιστορική ή μυθολογική του σημασία.
• Στη συνέχεια, με βάση τον «Μικρό οδηγό για επιτυχημένα prompts» του φύλλου εργασίας, ξεκινούν τη σύνταξη της δικής τους πρωτότυπης προτροπής. Στόχος είναι να αποτυπώσουν την ιδέα ή τον προβληματισμό τους με συγκεκριμένες γλωσσικές οδηγίες (θέμα, περιβάλλον, καλλιτεχνικό στυλ, φωτισμός).
• Ο/Η εκπαιδευτικός κινείται ανάμεσα στις ομάδες, παρακολουθεί τη διαδικασία και παρεμβαίνει καθοδηγητικά. Όταν ένα εργαλείο ΤΝ παράγει οπτικά σφάλματα ή παρερμηνείες, ο/η εκπαιδευτικός ενθαρρύνει τους μαθητές να αναλύσουν τη γλωσσική δομή του prompt τους: «Ποια λέξη μπέρδεψε τον αλγόριθμο; Πώς μπορούμε να επαναδιατυπώσουμε την οδηγία με μεγαλύτερη σαφήνεια;». Οι ομάδες πειραματίζονται, προχωρούν σε διαδοχικές διορθώσεις και επιλέγουν την τελική εικόνα που αποδίδει το επιθυμητό μήνυμα.
• Οι μαθητές/τριες αναρτούν την τελική AI εικόνα δίπλα από την αρχική φωτογραφία στον τοίχο Padlet. Δίνουν έναν τίτλο στο έργο τους και συνοδεύουν την εικόνα με ένα σύντομο κείμενο στο οποίο εξηγούν τη σύνδεση που επιχείρησαν ανάμεσα στο αρχαίο σύμβολο/μύθο και τη σύγχρονη πραγματικότητα.
• Η ώρα κλείνει με την επεξήγηση από τον/την εκπαιδευτικό του συστήματος «Ψηφοφορίας» (likes) και σχολιασμού, προκειμένου οι μαθητές/τριες να μελετήσουν τις αναρτήσεις των συμμαθητών τους εκτός τάξης, ενόψει της επόμενης διδακτικής ώρας.