Μάθημα : ERASMUS+ 2025-2026 «Πλέων επί οίνοπα πόντον επ’ αλλοθρόους ανθρώπους» — Η Οδύσσεια, η πολυπολιτισμικότητα και το Erasmus στη γέφυρα του Μάιν

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (Διάρκεια: 1 διδακτική ώρα)

Τίτλος: «Πλέων επί οίνοπα πόντον επ’ αλλοθρόους ανθρώπους»                                                                              Η Οδύσσεια, η πολυπολιτισμικότητα και το Erasmus στη γέφυρα του Μάιν

Τάξη: Β΄ Λυκείου

Διάρκεια: 1 διδακτική ώρα (60 λεπτά)

Χώρος Υλοποίησης: Η πεζογέφυρα του ποταμού Μάιν στη Frankfurt

Πλαίσιο: Πρόγραμμα Erasmus+ – Project Well Being

Διδακτικοί Στόχοι

Οι μαθητές επιδιώκεται να:

Γνωστικοί στόχοι

• γνωρίσουν το ομηρικό απόσπασμα από την Οδύσσεια,
• κατανοήσουν τη σημασία των λέξεων «οίνοπα πόντον» και «αλλοθρόους ανθρώπους»,
• συνδέσουν την αρχαία ελληνική ναυσιπλοΐα με τη σύγχρονη διαπολιτισμική επικοινωνία.

Συναισθηματικοί στόχοι

• αναπτύξουν σεβασμό προς τη διαφορετικότητα,
• καλλιεργήσουν ανοιχτό πνεύμα και διάθεση συνεργασίας,
• βιώσουν το Erasmus ως εμπειρία επικοινωνίας μεταξύ λαών.

Δεξιότητες

• παρατήρηση και ερμηνεία συμβόλων,
• συνεργασία και προφορική έκφραση,
• σύνδεση ιστορικών κειμένων με σύγχρονες κοινωνικές έννοιες.

Μέθοδοι Διδασκαλίας

• Βιωματική μάθηση
• Συνεργατική διερεύνηση
• Παρατήρηση πεδίου
• Συζήτηση – αναστοχασμός

Μέσα – Υλικά

• Εκτυπωμένο κείμενο της επιγραφής
• Κινητά τηλέφωνα / φωτογραφικές μηχανές
• Φύλλο εργασίας
• Μεταφρασμένο απόσπασμα της Οδύσσειας

Πορεία Διδασκαλίας

Α΄ Φάση – Εισαγωγή (10’)

Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει:

• το ομηρικό απόσπασμα,
• το ιστορικό πλαίσιο της Οδύσσειας,
• τη σημασία του ταξιδιού στην αρχαιότητα.

Ακολουθούν σύντομες ερωτήσεις:

• Τι σημαίνει «αλλοθρόους ανθρώπους»;
• Ποιες δυσκολίες συμβολίζει ο «οίνοπας πόντος»;

Β΄ Φάση – Βιωματική Παρατήρηση στη Γέφυρα (20’)

Οι μαθητές:

• παρατηρούν τη γέφυρα και την επιγραφή,
• φωτογραφίζουν στοιχεία που τους εντυπωσιάζουν,
• εντοπίζουν συμβολισμούς (ποτάμι, σύνδεση δύο πλευρών, διαφορετικοί άνθρωποι).

Σε μικρές ομάδες συζητούν:

• Γιατί επιλέχθηκε αυτό το απόσπασμα;
• Πώς συνδέεται με μια πολυπολιτισμική πόλη;

Γ΄ Φάση – Σύνδεση με Erasmus και Well Being (20’)

Οι μαθητές παρουσιάζουν σύντομα τις απόψεις τους.

Ο εκπαιδευτικός καθοδηγεί τη συζήτηση:

• Το Erasmus ως «σύγχρονο ταξίδι».
• Η επικοινωνία με «αλλόγλωσσους ανθρώπους».
• Η αποδοχή της διαφορετικότητας.
• Η ψυχική ευεξία μέσα από τη συνεργασία και τη διαπολιτισμική εμπειρία.

Δ΄ Φάση – Αναστοχασμός / Κλείσιμο (10’)

Κάθε μαθητής ολοκληρώνει τη φράση:

«Για μένα το ταξίδι προς τους “αλλοθρόους ανθρώπους” σημαίνει…»

Συλλογική φωτογράφιση στη γέφυρα με την επιγραφή.

Αξιολόγηση

Η αξιολόγηση πραγματοποιείται:

• μέσα από τη συμμετοχή στη συζήτηση,
• από την ικανότητα σύνδεσης του ομηρικού στίχου με τις αξίες του Erasmus,
• από τις προσωπικές σκέψεις των μαθητών στον αναστοχασμό.