Μάθημα : Η πορεία των εφηβικών σχέσεων από το χθες στο σήμερα (Γ)

Παρουσίαση των φωτογραφιών ή/και Δημιουργία κολάζ (διαθεματική προσέγγιση με το
μάθημα των καλλιτεχνικών): έχουμε ήδη τοποθετήσει στον τοίχο ένα χαρτόνι με αυτοκόλλητες ταινίες, πάνω στις οποίες οι μαθητές/τριες θα κολλήσουν τις φωτογραφίες τους (ή ψηφιακό).
Σύνθεση κειμένου: ομαδοσυνεργατική προσέγγιση.
Χωρίζουμε το τμήμα σε μικρότερες ομάδες των 3-5 ατόμων. Συζήτηση για το πως κύλησε η διαδικασία και τι εντυπώσεις αποκόμισαν από τη δραστηριότητα (ΦΕ).
Κάθε ομάδα συζητά τα συμπληρωμένα 1α Φύλλα
Εργασίας των συνεντεύξεων και επεξεργάζεται το 3ο Φύλλο Εργασίας προκειμένου να συνθέσει

ένα ενιαίο κείμενο (διαθεματική προσέγγιση με τη ΝεοελληνικήΓλώσσα).

Σημείωση: στο κείμενο θα αποτυπωθούν τόσο κοινά στοιχεία που συνέλεξαν οι μαθητές/τριες κατά τις συνεντεύξεις όσο και διαφορετικά στοιχεία. Θα χρειαστεί προσοχή ώστε να μην προσπεραστούν χωρίς να ακουστούν. Κάθε ιστορία αφήνει το δικό της αποτύπωμα. Παρουσίαση στην ολομέλεια των κειμένων.

Συζήτηση.
Αναστοχασμός. Συζήτηση στην ολομέλεια «πως νιώσατε κατά τη διαδικασία των συνεντεύξεων»…
«ποια ήταν τα κυριότερα χαρακτηριστικά των εφηβικώνσχέσεων την εποχή των παππούδων/γιαγιάδων»...
«εντοπίζετε διαφορές με τις σημερινές σχέσεις;» «τιπεριορισμοί επηρέαζαν τις σχέσεις τότε» κ.ά.
Προαιρετική δραστηριότητα:
Παραγωγή ψηφιακού βιβλίου ή/και μικρής ταινίας, τα οποία θα περιλαμβάνουν ενδεικτικά τις φωτογραφίες, τις αφηγήσεις/ συνεντεύξεις, τη βιντεοσκόπηση.
Ξεκινώντας το συντονισμό από το δεύτερο εργαστήριο και μέχρι το έκτο, προετοιμάζεται προοδευτικά το τμήμα. Διαθεματική προσέγγιση με το μάθημα της
Πληροφορικής, της Μουσικής, Νεοελληνικής Γλώσσας