Μάθημα : Διεύρυνση της θεματολογίας του Ηλεκτρονικού Μαθητικού Λογοτεχνικού Περιοδικού Δημιουργικά Γραφήματα: Η πρόσληψη διακαλλιτεχνικών φαινομένων για τη γραπτή αποτύπωση των εμπειριών και συναισθημάτων των μαθητών/-τριών του Σχολείου μας

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

«Η περιπέτεια της ενηλικίωσης»

Προσπάθησε να απαντήσεις γραπτώς σε όλα τα παρακάτω ερωτήματα που σχετίζονται με τον ήρωα που επέλεξε η ομάδα σου:

1. Ποιος ήρωας που γνώρισες στα μαθήματα της Ιστορίας, των Θρησκευτικών, της Οδύσσειας και της Ιλιάδας ή ποιο πρόσωπο του λογοτεχνικού έργου που διάβασες υπερέχει των άλλων;
2. Σε τι ξεχωρίζει από τους άλλους; (π.χ. χρώμα δέρματος, θρησκεία, γλώσσα, καταγωγή, ειδική ικανότητα, σωματική αναπηρία, υψηλό ήθος, ιδιαίτερο χάρισμα, ευφυΐα, τρόπος σκέψης, ευαισθησία, ψυχολογική διαταραχή, πολιτικά φρονήματα, κοινωνική τάξη …)
3. Πώς τον αντιμετωπίζουν οι άλλοι εξαιτίας της μοναδικότητάς του;
4. Πώς αισθάνεται ο ίδιος; Αντιλαμβάνεται ότι είναι προικισμένος;
5. Πώς χειρίζεται όλη αυτήν την κατάσταση;
6. Τι περιμένει από τους άλλους;
7. Ποιες προσδοκίες έχουν οι άλλοι σχετικά με το ξεχωριστό αυτό πρόσωπο;
8. Πώς εξελίσσεται η ιδιαιτερότητα του προσώπου; (στο τέλος, γίνεται ένα με τους άλλους; τους εχθρεύεται; τον αναγνωρίζουν και τον αγαπούν;)
9. Πώς αισθάνθηκες εσύ για το πρόσωπο αυτό; Θα ήθελες να ήσουν στη θέση του;
10. Είσαι ευχαριστημένος με την κατάληξη της ιστορίας του;

Ερμηνεύοντας το πώς διαμορφώθηκε η ταυτότητά του:

1. Θεωρείς ότι ο ήρωας που επέλεξες επιχείρησε να αλλάξει τον κόσμο στη νεαρή του ηλικία ή γενικότερα στη διάρκεια της ζωής του;
2. Πώς προσπάθησε να ανεξαρτητοποιηθεί από την παλαιά γενιά και τον κόσμο που αυτή εκπροσωπεί;
3. Ποια στάση τήρησε απέναντι στο καινούργιο και αδοκίμαστο;
4. ‘Όταν αντιλήφθηκε την υποκρισία ή τον συμβιβασμό που υπήρχε στον κόσμο των μεγάλων, πώς αντέδρασε;
5. Θεωρείς ότι η εποχή, μέσα στην οποία μεγάλωσε, προσέφερε στον ήρωα λόγους να ανησυχεί, να διαμαρτύρεται και να επαναστατεί;
6. Αν ναι, ποια ήταν η κυριότερη πηγή πίεσης και άγχους, κατά τη γνώμη σου; (π.χ. το εκπαιδευτικό σύστημα, ο εργασιακός ανταγωνισμός, η επιφανειακή διανθρώπινη επαφή, η απουσία ενός βαθύτερου νοήματος στη ζωή, η πολιτική κρίση…)
7. Σε ποια περίπτωση διαψεύστηκαν οι ελπίδες του ήρωα;
8. Αναζητώντας την αλήθεια, υπήρξε ως έφηβος αυθάδης ή αναπαυόταν εγκλωβισμένος σε αμετακίνητες βεβαιότητες;
9. Με ποιους τρόπους η επαναστατικότητα του ήρωα συνέβαλε στον εκσυγχρονισμό της κοινωνίας;
10.  Κάτω από ποιες πολιτικές, κοινωνικές ή πολιτιστικές συνθήκες μορφοποιήθηκε η δράση του ήρωα;
11.  Δέχτηκε ποτέ επικρίσεις από την πλευρά της παλαιάς γενιάς για την απόλυτη στάση, την τυφλή αντιδραστικότητα, την ανυπομονησία ή τις φιλοδοξίες του;
12.  Από ποια ιδανικά και από ποιες αξίες παρακινήθηκε ο ήρωας να διορθώσει τα «κακώς κείμενα» της κοινωνίας;
13.  Πότε και πώς κατόρθωσε να υιοθετήσει τη μετριοπάθεια και τη συμφιλιωτική διάθεση με την παλαιά γενιά;
14.  Ποιοι καλοδέχτηκαν τις ανησυχίες και τους προβληματισμούς του ήρωα;
15.  Ποιοι ήταν οι στόχοι του;
16.  Με ποια εφόδια αντιμετώπισε τις δυσκολίες που συνάντησε; (π.χ. μόρφωση, γνώσεις, αρετές, αυτογνωσία, πίστη σε υψηλά ιδανικά…)
17.  Το ότι γνώρισε ανθρώπους από άλλες χώρες με διαφορετικές συνήθειες και τρόπο ζωής επιτάχυνε την πνευματική και συναισθηματική ωρίμανση του ήρωα ή τον αποπροσανατόλισε;
18.  Βλέποντας τις παρεκτροπές και την αστάθεια των ανθρώπων της εποχής του, ένιωσε θλίψη ή πολλαπλασίασε τη δύναμη της θέλησής του να αναλάβει τις ευθύνες του;
19.  Ποια πρότυπα (αρνητικά και υποδειγματικά) επηρέασαν τον ήρωα στη συμπεριφορά, στην εργατικότητα και στις μεθόδους δημιουργίας, διοίκησης, διακυβέρνησης και έρευνας που ακολούθησε;
20.  Πώς αντιμετώπισε την οποιαδήποτε αποτυχία του; Θα έλεγες ότι επικράτησε η απογοήτευση ή ο δυναμισμός του;