Ανακοινώσεις μαθήματος ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΡΑΠΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΩΝ ΤΕΤΡΑΜΗΝΩΝ (ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ)- ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΑ

Ύλη Εξετάσεων 2025-2026 στη Ν. Γλώσσα Γ’ Γυμνασίου

Fri, 08 May 2026 14:45:04 +0300

Ν. Γλώσσα Γ’ Γυμνασίου:

[Διδάσκοντες/ουσες: Ιωαννίδου, Φουντά, Χάχογλου]

Ενότητες 1, 2, 3, 5: Α, Β, Γ, Δ, Ε

Προσοχή: Στην ύλη περιλαμβάνονται:

- Μεταφορά - Πολυσημία

- Ρηματικά πρόσωπα

- Ενεργητική - Παθητική Σύνταξη,

- Παρατακτική - Υποτακτική Σύνδεση - Ασύνδετο σχήμα

- Ευθύς / πλάγιος λόγος

- Συνοχή - Συνεκτικότητα

-Έκθεση - Επικοινωνιακό Πλαίσιο

Σημείωση: Οι μαθητές/τριες μπορούν να μελετήσουν και τις αντίστοιχες ανακοινώσεις στην eclass.

Καλή μελέτη και επιτυχία!

Ύλη Εξετάσεων 2025-2026 στην Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Β΄Γυμνασίου

Tue, 05 May 2026 23:55:05 +0300

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Β΄Γυμνασίου:

[Διδάσκοντες/ουσες: Ιωαννίδου, Λαμπάκη (Ε.Α.)]

2η ΕΝΟΤΗΤΑ: Α, Β1, Β2, Γ

3η ΕΝΟΤΗΤΑ: Α, Β2, Γ1 (όχι τα ονόματα Ἀριστοφάνης, Περικλῆς)

4η ΕΝΟΤΗΤΑ: Β1, Β2, Γ

5η ΕΝΟΤΗΤΑ: Α, Β1, Β2, Γ1 (εκτός ύλης η αλληλοπαθητική αντωνυμία)

6η ΕΝΟΤΗΤΑ: Β1, Γ

7η ΕΝΟΤΗΤΑ: Α, Β1, Γ2, Γ3 (εκτός ύλης η ευκτική έγκλιση)

8η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γ2

9η ΕΝΟΤΗΤΑ: Β1

11η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γ1

12η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γ1

13η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γ

ΠΡΟΣΟΧΗ:

Α) Στην ύλη του συντακτικού περιλαμβάνονται:

Κύριοι όροι: υποκείμενο, κατηγορούμενο, αντικείμενο,

ειδικό-τελικό απαρέμφατο, ταυτοπροσωπία-ετεροπροσωπία.

Β) Στην ύλη της γραμματικής περιλαμβάνονται:

Α΄, Β΄, Γ΄ κλίση ουσιαστικών

Δευτερόκλιτα, τριτόκλιτα επίθετα

Οριστική όλων των χρόνων Ενεργητικής και Μέσης φωνής (λύω, -ομαι)

Το βοηθητικό ρήμα εἰμί

Καλή μελέτη και επιτυχία!

Ύλη Εξετάσεων 2025-2026 στη Ν. Λογοτεχνία (Κείμενα) Γ’ Γυμνασίου

Mon, 04 May 2026 21:42:32 +0300

Ν. Λογοτεχνία (Κείμενα) Γ’ Γυμνασίου:

[Διδάσκοντες/ουσες: Ιωαννίδου, Μαυρουδή, Πανέλλη]

1) Του γιοφυριού της Άρτας, Δημοτικό τραγούδι

2) Θούριος, Ρήγας Φεραίος

3) Ο Παχύς και ο Αδύνατος, Άντον Τσέχωφ

4) Όσο μπορείς, Κ.Π. Καβάφης

5) Πρώτες ενθυμήσεις, Πηνελόπη Δέλτα

6) Σαν δέσμη από τριαντάφυλλα, Κώστας Καρυωτάκης

7) Τα ζα, Στρατής Μυριβήλης

8) Ζητείται ελπίς, Αντώνης Σαμαράκης

9) Ο κακός μαθητής, Ανδρέας Λασκαράτος

Σημείωση: Οι μαθητές/τριες μπορούν να μελετήσουν τα κείμενα και τον σχολιασμό τους στις σημειώσεις τους και στις αντίστοιχες ανακοινώσεις στην eclass. Πολύ σημαντικές ανακοινώσεις είναι:

Αφηγηματικές Τεχνικές - Αφηγηματικοί Τρόποι

Σχήματα λόγου - Ρηματικά πρόσωπα

Χαρακτηριστικά του δημοτικού τραγουδιού

Επικοινωνιακό Πλαίσιο (για τη δημιουργική γραφή)

Καλή μελέτη και επιτυχία!

Ύλη Εξετάσεων 2025-2026 στην Ιστορία Γ’ Γυμνασίου

Wed, 06 May 2026 10:14:48 +0300

Ιστορία Γ’ Γυμνασίου:

[Διδάσκουσες Ιωαννίδου, Λαμπάκη (Ε.Α.)]

ΕΝΟΤΗΤΕΣ:

Αναλυτικά:

Ε.1. Η εποχή του Διαφωτισμού (Το κίνημα, Διαφωτιστές και πολιτική, Εγκυκλοπαίδεια)

Ε.2. Η Αμερικανική Επανάσταση (Ανεξαρτησία και νέο κράτος)

Ε.3. Η έκρηξη και η εξέλιξη της Γαλλικής Επανάστασης (Πρώτη σελίδα)

Ε.4. Η υποενότητα «Το συνέδριο της Βιέννης»

Ε.5. Ο Ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.(Νεοελληνικός Διαφωτισμός και εκπρόσωποί του - ονόματα)

Ε.7. Η Φιλική Εταιρεία και η κήρυξη της Ελληνικής Επανάστασης στις Παραδουνάβιες Ηγεμονίες (όλη)

Ε.8. Η εξέλιξη της Ελληνικής Επανάστασης (1821-1827) (Η ευνοϊκή συγκυρία)

Ε.9. Πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για συγκρότηση κράτους (Γ’ Εθνοσυνέλευση)

Ε.10. Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη (Προς την ίδρυση ανεξάρτητου ελληνικού κράτους)

Ε.17. Ο Ι. Καποδίστριας ως κυβερνήτης της Ελλάδας (1828-1831). Η ολοκλήρωση της Ελληνικής Επανάστασης (όλη)

Ε.18. Από την άφιξη Όθωνα (1833) ως την 3η Σεπτεμβρίου 1843 (όλη)

Ε.19. Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) (Σύνταγμα 1844, Μεγάλη ιδέα, Αλυτρωτισμός, Έξωση Όθωνα)

Ε.20. Από την έξωση του Όθωνα (1862) ως το κίνημα στο Γουδί (1909) (όλη)

Ε.21.Το κρητικό ζήτημα (ορισμός κρητικού ζητήματος)

Ε.27. Το κίνημα στο Γουδί (1909) (όλη)

Ε.28. Ο Ελευθέριος Βενιζέλος πρωθυπουργός: η βενιζελική πολιτική της περιόδου 1910-1912 (όλη)

Ε.29. Οι Βαλκανικοί Πόλεμοι (1912 – 1913) (τα αίτια, χρονικά όρια, μεταξύ ποιων)

Ε.30. Η Ελλάδα και τα Βαλκάνια μετά τους Βαλκανικούς Πολέμους (όλη)

Ε.31. Τα αίτια, η έκρηξη και τα μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου (Μόνο τα αίτια, τα αντίπαλα στρατόπεδα, τα χρονικά όρια του Α' Παγκοσμίου πολέμου

Ε.32. Η Ελλάδα στον Α΄ Παγκόσμιο Πόλεμο – Ο Εθνικός Διχασμός (Θέση των δύο, Βενιζέλου - Κωνσταντίνου, και σύγκρουση)

Ε.34. Η λήξη του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου και οι μεταπολεμικές ρυθμίσεις (συνθήκες Βερσαλλιών, Νεϊγύ, Σεβρών, Κ.Τ.Ε.)

Ε.38. Ο Μικρασιατικός Πόλεμος (1919-1922) (Χρονικά όρια, Η ελληνική διοίκηση της Μ. Ασίας, Οι εξελίξεις ως τον Αύγουστο του 1922)

Ε.39. Εξελίξεις σε Ελλάδα και Τουρκία μετά τον μικρασιατικό πόλεμο (Συνθήκη Λωζάνης)

Ε.44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον Μεσοπόλεμο (όλη)

Ε.45. Τα προμηνύματα και τα αίτια του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου (Τα αίτια του Β’ Παγκοσμίου πολέμου, Χρονικά όρια)

Ε.49. Τα αποτελέσματα του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου και η ίδρυση του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών (Ο.Η.Ε.)

Επιπλέον, οι μαθητές και οι μαθήτριες θα πρέπει να μελετήσουν τις ιστορικές πηγές (τις οποίες έχουμε πραγματευθεί) των προς εξέταση κεφαλαίων.

Καλή μελέτη και επιτυχία!

Γραπτή Δοκιμασία Β' Τετραμήνου στη Ν. Λογοτεχνία Γ’ Γυμνασίου - Οδηγίες

Sun, 15 Mar 2026 21:39:46 +0300

Γραπτή Δοκιμασία Β' Τετραμήνου στη Ν. Λογοτεχνία Γ’ Γυμνασίου - Οδηγίες

Οι μαθητές/τριες του τμήματος Γ2 θα εξεταστούν γραπτά για το Β' τετράμηνο στις 16/3/2026, ημέρα Τετάρτη.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες θα εξεταστούν στο κείμενο "Τα ζα", απόσπασμα από το βιβλίο “Η ζωή εν τάφω” του Στράτη Μυριβήλη .

Η μελέτη τους πρέπει να επικεντρωθεί στην παρουσίαση και ανάλυση του αποσπάσματος κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας του στην αίθουσα.

Η εξέταση θα περιλαμβάνει:

- το νόημα του κειμένου

- τα θεματικά κέντρα του κειμένου

- τον χωρισμό σε νοηματικές ενότητες και την απόδοση πλαγιότιτλων

- τον εντοπισμό, την αναγνώριση και την απόδοση της λειτουργίας των αφηγηματικών τρόπων και τεχνικών

- τον εντοπισμό, την αναγνώριση και την απόδοση της λειτουργίας σχημάτων λόγου (μεταφοράς, παρομοίωσης, προσωποποίησης, αντίθεσης, ασύνδετου σχήματος).

- την αναγνώριση και τη δικαιολόγηση της χρήσης ρηματικών προσώπων

- τη μελέτη των εργασιών που ορίστηκαν μέσα στην τάξη.

- τη μελέτη επικοινωνιακού πλαισίου (άρθρου, επιστολής) για το τρίτο θέμα της εξέτασης.

Επομένως, για την εν λόγω προετοιμασία επιβάλλεται η μελέτη:

- των ρηματικών προσώπων

- των σχημάτων λόγου

- των αφηγηματικών τρόπων και τεχνικών

- της ανακοίνωσης για το επικοινωνιακό πλαίσιο άρθρου και επιστολής

Επιπλέον, όλα τα παραπάνω είναι αναλυτικά δοσμένα σε αντίστοιχες ανακοινώσεις στην eclass στο μάθημα της Ν. Γλώσσας και της Ν. Λογοτεχνίας, όπως και η αναλυτική διδασκαλία του κειμένου στο μάθημα της Ν. Λογοτεχνίας.

Καλή μελέτη και επιτυχία

Γραπτή Δοκιμασία Β' Τετραμήνου στη Νεοελληνική Γλώσσα Γ’ Γυμνασίου - Οδηγίες

Sun, 15 Mar 2026 21:36:34 +0300

Γραπτή Δοκιμασία Β' Τετραμήνου στη Νεοελληνική Γλώσσα Γ’ Γυμνασίου

Οι μαθητές/τριες του τμήματος Γ1 θα εξεταστούν γραπτά για το β' τετράμηνο στις 18/3/2026, ημέρα Τετάρτη.

Η ύλη έχει ως εξής:

Ενότητα 4 ΕΝΩΜΕΝΗ ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΙΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ

Οι μαθητές/τριες πρέπει :

° να διαβάσουν το διδαγμένο κείμενο αναφοράς και τις εργασίες τους πάνω σε αυτό,

° να μάθουν να αναγνωρίζουν τις δευτερεύουσες αναφορικές προτάσεις (εισαγωγή - είδος - συντακτικός ρόλος),

° να μελετήσουν τις σημειώσεις τους από τη διδασκαλία και τη συζήτηση εντός τάξης, όπως και τις σημειώσεις στην eclass στην αντίστοιχη ανακοίνωση,

° να μελετήσουν το επικοινωνιακό πλαίσιο του άρθρου, της ομιλίας, της επιστολής (δες αντίστοιχη ανακοίνωση στην eclass: Κειμενικά είδη - Επικοινωνιακό πλαίσιο).

Καλή μελέτη και επιτυχία!

Γραπτή Δοκιμασία Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Β' Τετραμήνου - Οδηγίες

Tue, 17 Mar 2026 16:32:04 +0300

Γραπτή Δοκιμασία Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Β' Τετραμήνου - Οδηγίες

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων της Β’ Γυμνασίου θα εξεταστούν γραπτά για το Α' τετράμηνο στην Αρχαία Ελληνική Γλώσσα ως εξής:

Β1 ΠΕΜΠΤΗ 19/3/2026

Β2 ΤΡΙΤΗ 17/3/2026

Β3 ΠΕΜΠΤΗ 19/3/2026

Η ύλη έχει ως εξής:

Κείμενο:

Ενότητα 7, Ένας στοργικός ηγέτης (σελ. 52):

Οι μαθητές/τριες οφείλουν:

° να μελετήσουν τη μετάφραση - νοηματική ανάλυση και τη σύνταξη του κειμένου (ρήμα, υποκείμενο, αντικείμενο, κατηγορούμενο, ειδικό και τελικό απαρέμφατο, απρόσωπη σύνταξη, υποκείμενο απαρεμφάτου) που διδάχθηκε στην αίθουσα,

° να είναι σε θέση να συνδέουν ομόρριζες λέξεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας και της νέας ελληνικής γλώσσας ή να σχηματίζουν παράγωγες στη νέα ελληνική από λέξεις του πρωτότυπου κειμένου, όπως διδάχθηκε στην αίθουσα.

Γραμματική:

Οι μαθητές/τριες οφείλουν:

°να ξέρουν να κλίνουν:

Υποτακτική ενεστώτα και αορίστου ενεργητικής φωνής των βαρύτονων ρημάτων (Ενότητα 4, Οι Σεληνίτες, σελ. 30)

Υποτακτική ενεστώτα του ρ. εἰμί και παρακειμένου των βαρύτονων ρημάτων ε.φ. (Ενότητα 5, Η ελεημοσύνη βασίλισσα των αρετών, σελ. 38)

(δες στη Γραμματική της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας σελ. 162 κ.ε.),

° Σε κάθε περίπτωση, να συμβουλευθούν τις σημειώσεις τους από τη διά ζώσης διδασκαλία.

° Πολύ βοηθητικές είναι οι αντίστοιχες ανακοινώσεις στην eclass.

Καλή μελέτη και επιτυχία!

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΓΡΑΠΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΩΝ (ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ) Β' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

Tue, 24 Feb 2026 11:05:02 +0300

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ:

Β1 ΠΕΜΠΤΗ 19/3/2026

Β2 ΤΡΙΤΗ 17/3/2026

Β3 ΠΕΜΠΤΗ 19/3/2026

Ν. ΓΛΩΣΣΑ:

Γ1 ΤΕΤΑΡΤΗ 18/3/2026

Ν. ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Γ2 ΔΕΥΤΕΡΑ 16/3/2026

ΙΣΤΟΡΙΑ:

ΓΙΑ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ Γ1,2,3,4 ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΑΝΤΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ.

ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΑΡΑΔΙΔΟΝΤΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΣΕ ΕΝΤΥΠΗ ΜΟΡΦΗ.

Γραπτή Δοκιμασία Α' Τετραμήνου στη Ν. Γλώσσα της Γ’ Γυμνασίου - Οδηγίες

Sun, 30 Nov 2025 20:59:46 +0300

Γραπτή Δοκιμασία Α' Τετραμήνου στη Ν. Γλώσσα της Γ’ Γυμνασίου - Οδηγίες

Η επαναληπτική γραπτή δοκιμασία και για το τμήμα Γ1 θα διεξαχθεί στις 9/12, ημέρα Τρίτη. Η ύλη που θα εξεταστεί περιλαμβάνει ό,τι έχει διδαχθεί από την ύλη της Ν. Γλώσσας της Γ' Γυμνασίου - Ενότητα 1 Η ΕΛΛΑΔΑ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ

Σε κάθε περίπτωση, οι μαθητές/τριες οφείλουν να μελετήσουν τα δεδομένα της διδακτικής πράξης, έχοντας ως σημείο αναφοράς

~ το σχολικό εγχειρίδιο,

~ τη διδασκαλία της περίληψης και του επικοινωνιακού πλαισίου του άρθρου

~ τη θεωρία στο βιβλίο της Γραμματικής της Νεοελληνικής Γλώσσας (σελ.145 κ.ε.),

~ τις σημειώσεις τους και τις οδηγίες της εκπαιδευτικού.

~ Καθοδηγητικές είναι οι αντίστοιχες ανακοινώσεις στην eclass.

~ Πολύ σημαντική είναι η μελέτη των καθημερινών εργασιών.

Επίσης, θα πρέπει να επικεντρώσουν την προσοχή τους:

- Στην κατανόηση κειμένου.

- Στην παραγωγή μικροκειμένου (π.χ. παραγράφου με θεματική περίοδο - σχόλια/λεπτομέρειες - κατακλείδα και με τρόπους ανάπτυξης παραγράφου, για τα οποία οι πληροφορίες έχουν δοθεί και υπάρχουν σε αντίστοιχη ανακοίνωση στην eclass).

- Στον εντοπισμό και την αναγνώριση των ειδών της σύνδεσης (παρατακτική, υποτακτική, ασύνδετο σχήμα - ΠΙΝΑΚΑΣ ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ), η θεωρία των οποίων βρίσκεται στην Ενότητα 1 του σχολικού εγχειριδίου, στη Γραμματική σ. 145 κ.ε. και έχει αναρτηθεί συγκεντρωτικά στην eclass στην ανακοίνωση της Ενότητας 1.

- Στο ύφος του λόγου που προσδίδεται με κάθε είδος σύνδεσης.

- Στο σχεδιάγραμμα Παραγωγής λόγου: Τουρισμός, όπως αυτό εκπονήθηκε με στοχευμένες παρατηρήσεις - συζήτηση κατά τη διά ζώσης διδασκαλία και έχει αναρτηθεί επικουρικά στην eclass στην ανακοίνωση της Ενότητας 1.

Καλή μελέτη και επιτυχία!

Γραπτή Δοκιμασία Α’ Τετραμήνου στην Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Β’ Γυμνασίου - Οδηγίες

Tue, 02 Dec 2025 08:17:51 +0300

Γραπτή Δοκιμασία Α' Τετραμήνου - Οδηγίες

Β1 10/12 Τετάρτη

Β2 8/12 Δευτέρα

Β3 8/12 Δευτέρα

Η ύλη έχει ως εξής: Ενότητα 2, Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή

Οι μαθητές/τριες οφείλουν:

° να μελετήσουν τη μετάφραση - νοηματική ανάλυση και τη σύνταξη του κειμένου (ρήμα, υποκείμενο, αντικείμενο, κατηγορούμενο, ειδικό και τελικό απαρέμφατο) που διδάχθηκε στην αίθουσα,

° να είναι σε θέση να χειρίζονται τις λέξεις του λεξιλογικού πίνακα της ενότητας και να συνδέουν ομόρριζες λέξεις της αρχαίας ελληνικής γλώσσας και της νέας ελληνικής γλώσσας ή να σχηματίζουν παράγωγες στη νέα ελληνική από λέξεις του πρωτότυπου κειμένου, όπως διδάχθηκε στην αίθουσα,

° να ξέρουν να κλείνουν τα ρήματα: "λύω” στην οριστική όλων των χρόνων και “είμί” στην οριστική του ενεστώτα και του παρατατικού (δες στη Γραμματική της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας σελ. 162 κ.ε.),

° να γνωρίζουν την κλίση των ουσιαστικών του κειμένου της ενότητας [δες στη Γραμματική της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας: α’ κλίση σ. 45-47, β’ κλίση σ. 52-53, γ’ κλίση σ. 61-62 (φωνηεντόληκτα), 66-69 (Αφωνόληκτα), 74-75 (Ημιφωνόληκτα)],

° σε κάθε περίπτωση, να συμβουλευθούν τις σημειώσεις τους από τη διά ζώσης διδασκαλία.

° Πολύ βοηθητικές είναι οι αντίστοιχες ανακοινώσεις στην eclass.

Καλή μελέτη και επιτυχία!

Γραπτή δοκιμασία Α΄Τετραμήνου στην Ιστορία - Οδηγίες

Tue, 18 Nov 2025 10:28:48 +0300

Γραπτή δοκιμασία Α΄ Τετραμήνου στην Ιστορία - Οδηγίες

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων της Γ’ Γυμνασίου θα εξεταστούν στην Ιστορία ως εξής:

Γ1 5/12 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

Γ2 5/12 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

Γ3 3/12 ΤΕΤΑΡΤΗ

Γ4 3/12 ΤΕΤΑΡΤΗ

Θα εξεταστούν στις εξής ενότητες:

Ενότητα 7: Η Φιλική Εταιρεία και η κήρυξη της Ελληνικής Επανάστασης στις Παραδουνάβιες Ηγεμονίες

Ενότητα 17: Ο Ι. Καποδίστριας ως κυβερνήτης της Ελλάδας (1828-1831). Η ολοκλήρωση της Ελληνικής Επανάστασης

Σημείο αναφοράς τους θα είναι η διδασκαλία εντός της τάξης, η οποία περιλαμβάνει α) την παρουσίαση των ενοτήτων με άξονα τα αντίστοιχα σχεδιαγράμματα που έχουν δοθεί ηλεκτρονικά, καθώς και β) οι αντίστοιχες σελίδες του σχολικού εγχειριδίου.

Οι μαθητές/τριες θα πρέπει:

^ να μελετήσουν λεπτομερώς το περιεχόμενο των ενοτήτων, όπως αυτές έχουν διδαχθεί

^ να μελετήσουν τις προσωπικές τους εργασίες από τη διά ζώσης διδασκαλία, ακολουθώντας τις οδηγίες για την πραγμάτευση των ιστορικών πηγών.

Προσοχή! Όλη η διδασκαλία των ενοτήτων συνοψίζεται επικουρικά σε αντίστοιχες ανακοινώσεις στην eclass.

Καλή μελέτη και επιτυχία!

Γραπτή Δοκιμασία Ν. Λογοτεχνίας Α’ Τετραμήνου - Οδηγίες

Sun, 30 Nov 2025 20:29:13 +0300

Γραπτή Δοκιμασία Α’ Τετραμήνου - Οδηγίες

Οι μαθητές/τριες του τμήματος Γ1 θα εξεταστούν γραπτά για το Α' Τετράμηνο στις 18/11/2025, ημέρα Τρίτη.

Οι μαθητές/τριες του Γ2 θα εξεταστούν αντίστοιχα στις 16/1, ημέρα Παρασκευή.

Η ύλη έχει ως εξής:

Κείμενα: 1) “Του γεφυριού της Άρτας”, Δημοτικό τραγούδι, Παραλογή

2) "Θούριος", Ρήγας Φεραίος ή Βελεστινλής (απόσπασμα)

Οι μαθητές/τριες θα πρέπει:

^ να κατανοήσουν το κείμενο (το νόημα του κειμένου),

^ να εντοπίζουν τα θεματικά κέντρα των αποσπασμάτων,

^ να μπορούν να προβούν στον χωρισμό σε νοηματικές ενότητες και στην απόδοση πλαγιότιτλων, στον εντοπισμό, στην αναγνώριση και στην απόδοση της λειτουργίας των αφηγηματικών τρόπων και τεχνικών, στον χαρακτηρισμό των προσώπων, στον σχολιασμό της γλώσσας του συγγραφέα,

^ να αναγνωρίζουν τα εκφραστικά μέσα και τη λειτουργία τους [π.χ. ρηματικά πρόσωπα, εγκλίσεις, σημεία στίξης (ερωτηματικό, θαυμαστικό), εικόνες, σχήματα λόγου] και τον ιδιαίτερο χαρακτήρα του κάθε αποσπάσματος με σημείο αναφοράς τη διδακτική πράξη, αλλά βοηθητικά και τις αντίστοιχες ανακοινώσεις στην eclass,

^ να είναι σε θέση να ερμηνεύσουν το κείμενο, όπως αυτό έχει αναλυτικά διδαχθεί,

^ να μελετήσουν τις προσωπικές τους σημειώσεις από τη διά ζώσης διδασκαλία,

^ να διαβάσουν τις εργασίες τους με βάση το κείμενο,

^ να προβούν στη μελέτη του επικοινωνιακού πλαισίου (άρθρου, ημερολογίου, φιλικής επιστολής) για το προαιρετικό θέμα της δημιουργικής γραφής.

Για την εν λόγω προετοιμασία επιβάλλεται η μελέτη:

- του ηλεκτρονικού φυλλαδίου όπου υπάρχει ο σχολιασμός της στίξης, των ρηματικών προσώπων και των σχημάτων λόγου

- του ηλεκτρονικού φυλλαδίου για τους αφηγηματικούς τρόπους και τις αφηγηματικές τεχνικές

- του ηλεκτρονικού φυλλαδίου "Επικοινωνιακό πλαίσιο" για το άρθρο, το ημερολόγιο και τη φιλική επιστολή

ΠΡΟΣΟΧΗ: Η ενότητα των Αφηγηματικών Τρόπων και Τεχνικών, του Επικοινωνιακού Πλαισίου, των σχημάτων λόγου (π.χ. μεταφορά, παρομοίωση), των σημείων στίξης, των ρηματικών προσώπων είναι αναλυτικά δοσμένη σε αντίστοιχες ανακοινώσεις στην eclass στο μάθημα της Ν. Λογοτεχνίας και της Ν. Γλώσσας, όπως και η αναλυτική διδασκαλία των δύο κειμένων στο μάθημα της Ν. Λογοτεχνίας.

Καλή μελέτη και επιτυχία!

Γραπτή Δοκιμασία στην Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Β’ Γυμνασίου - ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ

Sat, 01 Nov 2025 20:52:34 +0300

Γραπτή Δοκιμασία στην Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Β’ Γυμνασίου

Α. ΚΕΙΜΕΝΟ:

Η ευθύνη για την παιδεία των νέων

ΣΩ. Ἀλλ’ ὅμως σύ με φῄς, ὦ Μέλητε, τοιαῦτα ἐπιτηδεύοντα τοὺς νέους διαφθείρειν; Καίτοι ἐπιστάμεθα μὲν δήπου τίνες εἰσὶ νέων διαφθοραί· σὺ δὲ εἰπὲ εἴ τινα οἶσθα ὑπ’ ἐμοῦ γεγενημένον ἢ ἐξ εὐσεβοῦς ἀνόσιον ἢ ἐκ σώφρονος ὑβριστήν.

ΜΕΛ. Ἀλλὰ ναί, μὰ Δί’, ἐκείνους οἶδα οὓς σὺ πέπεικας σοὶ πείθεσθαι μᾶλλον ἢ τοῖς γονεῦσι.

ΣΩ. Ὁμολογῶ, περί γε παιδείας· τοῦτο γὰρ ἴσασιν ἐμοὶ μεμεληκός. Περὶ δὲ ὑγιείας τοῖς ἰατροῖς μᾶλλον οἱ ἄνθρωποι πείθονται ἢ τοῖς γονεῦσιν· καὶ ἐν ταῖς ἐκκλησίαις γε πάντες δήπου οἱ Ἀθηναῖοι τοῖς φρονιμώτατα λέγουσι πείθονται μᾶλλον ἢ τοῖς προσήκουσιν. Οὐ γὰρ δὴ καὶ στρατηγοὺς αἱρεῖσθε, οὓς ἂν ἡγῆσθε περὶ τῶν πολεμικῶν φρονιμωτάτους εἶναι; Οὐκοῦν θαυμαστὸν καὶ τοῦτό σοι δοκεῖ εἶναι, ἐμὲ τούτου ἕνεκα θανάτου ὑπὸ σοῦ διώκεσθαι, ὅτι περὶ τοῦ μεγίστου ἀγαθοῦ ἀνθρώποις, περὶ παιδείας, βέλτιστος εἶναι ὑπό τινων προκρίνομαι;

[Ξενοφῶν, Ἀπολογία Σωκράτους 19-21 (διασκευή)]

Β. ΘΕΜΑΤΑ:

Ο Μέλητος κατηγορεί τον Σωκράτη ότι οι νέοι ακολουθούν περισσότερο τον δάσκαλό τους παρά τους γονείς τους. Την αποδέχεται αυτή την κατηγορία ο Σωκράτης και πώς αιτιολογεί τη συμπεριφορά των μαθητών του; (4 μονάδες)

Ποια επιχειρήματα χρησιμοποιεί ο Σωκράτης για να αποδείξει ότι η κατηγορία εις βάρος του είναι παράλογη; (4 μονάδες)

3.α. Να κάνετε προτάσεις με τις λέξεις: πιθανότητα, εμπιστοσύνη, πειθαρχώ, πειστήριο. (μπορείτε να αλλάξετε την πτώση, τον αριθμό, το χρόνο και το πρόσωπο) (2 μονάδες)

3.β. Να συμπληρώσετε τα κενά στις παρακάτω προτάσεις με την καταλληλότερη από τις παρακάτω λέξεις, αφού τις μεταφέρετε στον σωστό τύπο: πειθήνιος, πεισμώνω, απείθαρχος, πεποίθηση.

(2 μονάδες)

α) Στο στρατό οι ………………………. στρατιώτες τιμωρούνται αυστηρά.

β) Για να παραμείνεις στην ομάδα, πρέπει να είσαι ………………………………. σε ό,τι αποφασίζεται κάθε φορά.

γ) Ο προπονητής μου έχει την ………………………… ότι θα καταφέρω να βγω στους τρεις πρώτους στον αγώνα 100 μέτρων.

δ) ……………………………… και δεν ήθελε να συνεχίσει το παιχνίδι.

4.α. πείθω: Να σχηματίσετε το β’ ενικό πρόσωπο της Υποτακτικής του Ενεστώτα, Αορίστου και Παρακειμένου της ενεργητικής φωνής. (2 μονάδες)

4.β. Να μεταφέρετε στον άλλο αριθμό, διατηρώντας την πτώση και το γένος, τα παρακάτω επίθετα: (2 μονάδες)

α) τοῦ ἀσεβοῦς → β) τῷ ἀληθεῖ→ γ) τό διεθνές → δ) οἱ ἄφρονες → ε) τῶν κακοδαιμόνων → στ) τὰ ἀγνώμον ]

5.α. Να αντιστοιχίσετε τα στοιχεία της στήλης Α με αυτά της στήλης Β (ένα

στοιχείο της στήλης Β περισσεύει). Οι όροι είναι υπογραμμισμένοι στο κείμενο:

(2 μονάδες)

Α Β

α. σύ 1. ειδικό απαρέμφατο

β. διαφθείρειν 2. κατηγορούμενο

γ. τοῖς ἰατροῖς 3. αντικείμενο

δ. φρονιμωτάτους 4. υποκείμενο

5. τελικό απαρέμφατο

5.β. Στις προτάσεις που ακολουθούν να βρείτε τα αντικείμενα των ρημάτων: (2 μονάδες)

Οἱ Ἀθηναῖοι πείθονται τοῖς φρονιμώτατα λέγουσι.
Θαυμαστὸν καὶ τοῦτό σοι δοκεῖ εἶναι.

Καλή επιτυχία!

Γραπτή Δοκιμασία στην Ιστορία της Γ’ Γυμνασίου - ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ

Sat, 15 Nov 2025 22:13:16 +0300

Γραπτή Δοκιμασία στην Ιστορία της Γ’ Γυμνασίου

ΟΝΟΜΑ:

ΤΜΗΜΑ:

ΘΕΜΑΤΑ:

Α Ομάδα:

(Από τις πέντε ερωτήσεις επιλέγετε τρεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 4 μονάδες)

Ποιες ήταν οι θέσεις του κινήματος του Διαφωτισμού και ποιοι ήταν οι κύριοι εκπρόσωποί του;
Να δώσετε τους ορισμούς: φωτισμένη δεσποτεία, λέσχες, εγκυκλοπαίδεια.
Να σημειώσετε Σωστό ή Λάθος στις παρακάτω προτάσεις και κατόπιν να γράψετε το Σωστό σε κάθε λανθασμένη απάντηση.

Α. Ο Τζον Λοκ υποστήριξε τη διάκριση των εξουσιών.

ΣΩΣΤΟ:

Β. Ο πρώτος Πρόεδρος των ΗΠΑ εξελέγη, το 1789, ο Τόμας Τζέφερσον.

ΣΩΣΤΟ:

Γ. Ο Ρουσό εξέφραζε μία πιο ριζοσπαστική άποψη, πίστευε ότι η πολιτική εξουσία πρέπει να ασκείται από τον ίδιο τον λαό και όχι από τον ηγεμόνα.

ΣΩΣΤΟ:

Δ. Η Γαλλική επανάσταση 1789 ήταν η κοινωνική επανάσταση που κατήργησε την απόλυτη μοναρχία στη Γαλλία.

ΣΩΣΤΟ:

Ε. Σύμφωνα με το Σύνταγμα των ΗΠΑ για θέματα εκπαίδευσης αποφασίζει η κεντρική κυβέρνηση.

ΣΩΣΤΟ:

Να αντιστοιχίσετε τα στοιχεία της Α στήλης με αυτά της στήλης Β.

Α ΣΤΗΛΗ	Β ΣΤΗΛΗ
Α.1776:	1.Η Αγγλία αναγνωρίζει τις 13 αποικίες ως ανεξάρτητο κράτος με το όνομα Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής (ΗΠΑ).
Β.1778-1781	2.Το Κογκρέσο της Φιλαδέλφειας ψηφίζει τη Διακήρυξη της Ανεξαρτησίας.
Γ.1783	3.Πρώτος Πρόεδρος των ΗΠΑ εκλέγεται ο Τζορτζ Ουάσινγκτον.
Δ.1789	4. Έτος της Δημοκρατίας.
Ε.1793	5.Οι Αμερικανοί κάνουν συμφωνίες με τους Γάλλους, τους Ολλανδούς και τους Ισπανούς. Φθάνουν γαλλικά και ολλανδικά στρατεύματα στην Αμερική.

Ποιες αποφάσεις πήρε η Συμβατική Συνέλευση μετά από τις εκλογές; (β ΄ φάση Γαλλικής επανάστασης). Να απαντήσετε επιγραμματικά.

Β Ομάδα: (Από τις τέσσερις ερωτήσεις επιλέγετε δύο. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 4 μονάδες)

Τι γνωρίζετε για το Συνέδριο της Βιέννης και ποιος ο σκοπός του;
Τι ήταν η Ιερή Συμμαχία και πώς ονομάστηκαν τα χρόνια που ακολούθησαν;
Αφού μελετήσετε τις ακόλουθες πηγές να παρουσιάσετε σε ένα σύντομο κείμενο τις πολιτικές θέσεις του Διαφωτισμού που υποστηρίζονται σε αυτές.

α. Οι απόψεις του Τζον Λοκ

Αν κάποιος ηγεμόνας χρησιμοποιεί την εξουσία του εναντίον του λαού του […], τότε ο λαός έχει το δικαίωμα να τον αντιμετωπίσει με βία. Ο σωστός τρόπος για να αντιμετωπιστεί η παράνομη βία τις εξουσίας είναι η βία.

Δύο δοκίμια περί διακυβερνήσεως (1689). Πηγή: http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/

β. Οι απόψεις του Ζαν Ζακ Ρουσό

Οι φορείς τις εκτελεστικής εξουσίας δεν είναι αφέντες του λαού, μα υπάλληλοί του. Ο λαός πρέπει να μπορεί να τις διορίζει και να τις απολύει όποτε θέλει. Δεν υπάρχει θέμα να συμβληθούν με το λαό· πρέπει να τον υπακούουν.

Το κοινωνικό συμβόλαιο (1762), μτφρ. Δ. Κωστελένος, Αναγνωστίδης, σ. 164.

γ. Ο Μοντεσκιέ και η διάκριση των εξουσιών

Υπάρχουν σε κάθε κράτος τρία είδη εξουσίας: η νομοθετική, η εκτελεστική που εξαρτάται από το δίκαιο των εθνών (εκτελεστική εξουσία), και η εκτελεστική που εξαρτάται από το αστικό δίκαιο (δικαστική εξουσία). […] Δεν υπάρχει ελευθερία όταν συμπίπτουν στο ίδιο πρόσωπο ή στο ίδιο διοικητικό σώμα, η νομοθετική με την εκτελεστική δύναμη […]. Δεν υπάρχει, τις, ελευθερία αν η δικαστική δύναμη δεν είναι χωρισμένη από τη νομοθετική και την εκτελεστική. […] Όλα θα ήταν χαμένα αν ο τις άνθρωπος ή το ίδιο σώμα […], ασκούσε τις τρεις αυτές εξουσίες.

Το πνεύμα των νόμων (1748). Πηγή: Γ.Δ. Ζιούτος, Μοντεσκιέ, Σύγχρονη Εποχή, Αθήνα 1993, σ. 333-334

Με βάση τις ιστορικές σας γνώσεις να σχολιάσετε την παρακάτω εικόνα

Ζ.Λ Νταβίντ, Ο όρκος του σφαιριστηρίου, 20 Ιουνίου 1789.

Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 4 μονάδες.

Καλή επιτυχία!

Γραπτή Δοκιμασία στη Ν. Γλώσσα της Γ’ Γυμνασίου - ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ

Sat, 01 Nov 2025 18:04:09 +0300

Γραπτή Δοκιμασία στη Ν. Γλώσσα της Γ’ Γυμνασίου

Όνομα:

Τμήμα:

Α. Κείμενο:

Η Ευρωπαϊκή ταυτότητα του μέλλοντος

Είναι σημαντική προϋπόθεση για τη δημοκρατία και το μέλλον της Ευρωπαϊκής Ένωσης η καλλιέργεια της ευρωπαϊκής ταυτότητας δίπλα στις εθνικές ταυτότητες των πολιτών σε όλες τις χώρες-μέλη. Ας μην ξεχνάμε όμως ότι τα έθνη, κράτη-μέλη της Ένωσης, δεν είναι ίσα ούτε πληθυσμιακά ούτε σε έκταση γεωγραφική ούτε ακόμα περισσότερο οικονομικά και στρατηγικά. Την Ένωση, άρα, παραμονεύει ο κίνδυνος να μετατραπεί σε ολιγαρχία των ισχυρότερων χωρών της, μολονότι είναι συγχρόνως σπουδαία πρόκληση το όνειρο της Ευρώπης των λαών.

Ο μακρύς και δύσκολος δρόμος της ισότητας και της δημοκρατίας για την πραγματοποίηση του ονείρου μιας Ευρώπης των λαών απαιτεί (όπως όλα περίπου τα ζητήματα) πάλη στο ευρωπαϊκό πεδίο των ιδεών και συμμαχίες για την επίτευξή του. Ανάμεσα σε πολλά άλλα ζητήματα, μια μεγάλη μάχη ιδεών, που πρέπει να δοθεί, αφορά τα πολιτισμικά πρότυπα, την αξιολόγηση των πολιτισμών και τον προσδιορισμό της ευρωπαϊκής ταυτότητας που θέλουν οι ευρωπαϊκοί θεσμοί να καλλιεργήσουν δίπλα στις εθνικές ταυτότητες των νέων γενεών.

Τα πολιτισμικά πρότυπα, η αξιολόγηση των πολιτισμών και ο προσδιορισμός της ευρωπαϊκής ταυτότητας αντιμετωπίζονται από τους θεσμούς της Ένωσης σαν δεδομένες πραγματικότητες, που, άρα, πρέπει μόνο να γίνουν αντικείμενα υπεράσπισης και διάδοσης για να τις οικειοποιηθούν οι νέες γενιές. Δεν είναι καθόλου δεδομένη η ευρωπαϊκή (δηλαδή διεθνική) συναίνεση στο τι σημαίνει ευρωπαϊκή ταυτότητα του μέλλοντος ούτε ποια είναι η ευρωπαϊκή κουλτούρα που πρέπει να καλλιεργήσουμε δίπλα στην εθνική ταυτότητα και κουλτούρα των νέων γενεών.

Πρώτα πρώτα, η ευρωπαϊκή κουλτούρα έχει παράδοση και ιστορία που μέρος της πρέπει να διαφυλάξουν οι χώρες-μέλη και μέρος της πρέπει να κρίνουν και να ξεπεράσουν, με στόχο τη δημοκρατία και την ενότητα μέσα στην ισότητα. Η ευρωπαϊκή κουλτούρα δεν περιέχει μόνο την αποδοχή της κλασικής αρχαιότητας, τη διαφωτιστική κληρονομιά και τις δημοκρατικές αξίες της γαλλικής επανάστασης. Έχει ακόμα διαμορφώσει, μέσα από την ιστορία της, ιδεολογίες ανταγωνιστικές και ρατσιστικές, που δικαιώνουν τον έλεγχο εδαφών και την κυριαρχία πάνω σε άλλους λαούς, την ταξινόμηση λαών και πολιτισμών, την κυριαρχία των ολίγων.

Αυτές οι αυταρχικές ιδεολογίες, προϊόν του παρελθόντος των επεκτατισμών και της αποικιοκρατίας, στηρίζουν τον ισχυρότατο στην Ευρώπη ιδεολογικό μύθο για τη δήθεν ανωτερότητα των δυτικών και βόρειων Ευρωπαίων και την παράλληλη πολιτισμική «κατωτερότητα» όσων ανήκουν τόσο στην «Ανατολή» (με τη γεωγραφική, αλλά και πολιτική σημασία του όρου), όσο και στον Νότο (με την οικονομική, εκτός από γεωγραφική του, σημασία). Η βαθιά συντηρητική ιδεολογία, που αποδίδει αξία στον Βορρά και υποτιμά τον Νότο, που βλέπει ανωτερότητα στη Δύση και κατωτερότητα στην Ανατολή, έχει γεννηθεί και διαδοθεί από τον επεκτατισμό και την οικονομική λεηλασία άλλων λαών, είναι ιδεολογία του αιώνα της αποικιοκρατίας. […]

Φραγκουδάκη Άννα, Τα Νέα (διασκευή)

Β. Θέματα:

Θέμα 1ο (Κατανόηση κειμένου, Μονάδες 6)

α) Να αποδώσετε συνοπτικά και χωρίς δικά σας σχόλια το περιεχόμενο των δύο τελευταίων παραγράφων («Πρώτα πρώτα… της αποικιοκρατίας.») του κειμένου (50-60 λέξεις)

β) Σε κάθε μία από τις διατυπώσεις που ακολουθούν να δώσετε το χαρακτηρισμό «Σωστό» ή «Λάθος», ανάλογα με το αν αποδίδουν το νόημα του κειμένου σωστά ή όχι. Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας με συγκεκριμένη αναφορά στο κείμενο.

Απαραίτητη προϋπόθεση για το μέλλον της Ευρώπης είναι η παράλληλη καλλιέργεια της ευρωπαϊκής ταυτότητας και των εθνικών ταυτοτήτων.
Η Ευρωπαϊκή Ένωση δεν απειλείται από κανενός είδους ολιγαρχία.
Η ευρωπαϊκή κουλτούρα δεν έχει μόνο θετικές αλλά και αρνητικές εκδηλώσεις.
Στις αυταρχικές ιδεολογίες στηρίζεται ο ιδεολογικός μύθος για τη δήθεν ανωτερότητα της «Ανατολής» και την παράλληλη πολιτισμική «κατωτερότητα» των δυτικών και βόρειων Ευρωπαίων.
Υπάρχει συναίνεση για το περιεχόμενο της ευρωπαϊκής ταυτότητας του μέλλοντος.

Θέμα 2ο (Δομή και γλώσσα κειμένου, Μονάδες 4)

Β. 1. α. Για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις του κειμένου να γράψετε μία αντώνυμη: σημαντική, ισχυρότερων, ισότητας, αυταρχικές, ανωτερότητα.

β. Για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις του κειμένου να γράψετε μία συνώνυμη: σπουδαία, πραγματοποίηση, κουλτούρα, ισχυρότατο.

Β.2. Στην περίοδο που ακολουθεί, να εντοπίσετε την αναφορική πρόταση και να τη χαρακτηρίσετε: είδος (1μ.), εισαγωγή (0,5μ.), συντακτικός ρόλος (0,5μ.):

Ανάμεσα σε πολλά άλλα ζητήματα, μια μεγάλη μάχη ιδεών…αφορά τα πολιτισμικά πρότυπα, την αξιολόγηση των πολιτισμών και τον προσδιορισμό της ευρωπαϊκής ταυτότητας που θέλουν οι ευρωπαϊκοί θεσμοί να καλλιεργήσουν δίπλα στις εθνικές ταυτότητες των νέων γενεών.

Θέμα 3ο (Παραγωγή λόγου, Μονάδες 10)

Γ. Το κείμενο που διαβάσατε αναφέρεται στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Με αφορμή τις Ευρωεκλογές, η διαδικτυακή σας σχολική εφημερίδα κάνει ένα αφιέρωμα στην Ενωμένη Ευρώπη. Σε άρθρο σας, σε μία παράγραφο 70-90 λέξεων, καλείστε, αξιοποιώντας και στοιχεία του κειμένου, να αναφερθείτε στο όραμα (ιδανικό στόχο) της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Γ. Σε ένα άρθρο σας που θα δημοσιευθεί στο ιστολόγιο του σχολείου σας να αναφερθείτε στα κυριότερα οφέλη που αποκομίζει η χώρας μας ως μέλος της Ενωμένης Ευρώπης, καθώς και στους ενδεχόμενους κινδύνους (250 περίπου λέξεις).

Καλή επιτυχία!

Γραπτή Δοκιμασία στη Ν. Λογοτεχνία της Γ΄ Γυμνασίου - ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ

Sat, 01 Nov 2025 17:59:57 +0300

Γραπτή Δοκιμασία στη Ν. Λογοτεχνία της Γ΄ Γυμνασίου

ΟΝΟΜΑ:

ΤΜΗΜΑ:

Α. Κείμενο: Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Διονύσιος Σολωμός

(Αποσπάσματα)

Οι Ελεύθεροι Πολιορκημένοι είναι από τα κορυφαία έργα του Σολωμού.

Θέμα του είναι ο ηρωικός αγώνας των Μεσολογγιτών κατά τη δεύτερη πολιορκία του Μεσολογγίου (1825-1826) ως την απεγνωσμένη έξοδο, την παραμονή των Βαΐων.

Άκρα του τάφου σιωπή στον κάμπο βασιλεύει·

λαλεί πουλί, παίρνει σπυρί*, κι η μάνα το ζηλεύει.

Τα μάτια η πείνα εμαύρισε· στα μάτια η μάνα μνέει*·

στέκει ο Σουλιώτης ο καλός παράμερα και κλαίει:

«Έρμο τουφέκι σκοτεινό, τι σ' έχω 'γώ στο χέρι;

οπού συ μου 'γινες βαρύ κι ο Αγαρηνός* το ξέρει».

O Απρίλης με τον Έρωτα χορεύουν και γελούνε,

κι όσ' άνθια βγαίνουν και καρποί τόσ' άρματα σε κλειούνε*.

.....................................................................................

Λευκό βουνάκι πρόβατα κινούμενο βελάζει,

και μες στη θάλασσα βαθιά ξαναπετιέται πάλι,

π' ολονυχτίς εσύσμιξε* με τ' ουρανού τα κάλλη.

Και μες στης λίμνης τα νερά, όπ' έφθασε μ' ασπούδα*,

έπαιξε με τον ίσκιο της γαλάζια πεταλούδα,

που ευώδιασε τον ύπνο της μέσα στον άγριο κρίνο·

το σκουληκάκι βρίσκεται σ' ώρα γλυκιά κι εκείνο.

Μάγεμα η φύσις κι όνειρο στην ομορφιά και χάρη·

η μαύρη πέτρα ολόχρυση και το ξερό χορτάρι.

Με χίλιες βρύσες χύνεται, με χίλιες γλώσσες κρένει*:

«Όποιος πεθάνει σήμερα χίλιες φορές πεθαίνει».

Β. Θέματα

Α.1. Ποιο είναι το κύριο θέμα του πρώτου αποσπάσματος; Ποιος είναι ο χαρακτήρας του; (Απλή αναφορά) Μονάδες 6

Β.1. Στις παρακάτω φράσεις να αναγνωρίσετε τα εκφραστικά μέσα:

α. Ελεύθεροι Πολιορκημένοι

β. Άκρα του τάφου σιωπή

γ. «Έρμο τουφέκι σκοτεινό, τι σ' έχω 'γώ στο χέρι;

οπού συ μου 'γινες βαρύ κι ο Αγαρηνός* το ξέρει».

δ. σ' ώρα γλυκιά

ε. η μαύρη πέτρα ολόχρυση

στ. Με χίλιες βρύσες χύνεται, με χίλιες γλώσσες κρένει Μονάδες 6

Γ1. «Όποιος πεθάνει σήμερα χίλιες φορές πεθαίνει»: Πώς αντιλαμβάνεστε το περιεχόμενο του στίχου αυτού; Γιατί ο θάνατος καθίσταται τόσο οδυνηρός ειδικά «σήμερα»; (100 περίπου λέξεις) Μονάδες 8

Γ2. Να γράψετε μια επιστολή του Σουλιώτη πολεμιστή προς τους Έλληνες που βρίσκονται έξω από το Μεσολόγγι. Σε αυτή να καταγράψετε τόσο τα συναισθήματά του, όσο και τις απόψεις του για την αξία του αγώνα που δίνει. (100 περίπου λέξεις) Μονάδες 8

Καλή επιτυχία!

Γραπτή Δοκιμασία στη Ν. Λογοτεχνία της Γ΄ Γυμνασίου

ΟΝΟΜΑ:

ΤΜΗΜΑ:

Α. Κείμενο: Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Διονύσιος Σολωμός

(Αποσπάσματα)

Οι Ελεύθεροι Πολιορκημένοι είναι από τα κορυφαία έργα του Σολωμού.

Άκρα του τάφου σιωπή στον κάμπο βασιλεύει·

λαλεί πουλί, παίρνει σπυρί, κι η μάνα το ζηλεύει.

Τα μάτια η πείνα εμαύρισε· στα μάτια η μάνα μνέει·

στέκει ο Σουλιώτης ο καλός παράμερα καί κλαίει:

«Έρμο τουφέκι σκοτεινό, τι σ’ έχω γω στο χέρι;

οπού συ μού ΄γινες βαρύ κι ο Αγαρηνός το ξέρει».

Ο Απρίλης με τον Έρωτα χορεύουν και γελούνε

κι οσ’ άνθια βγαίνουν και καρποί τόσ’ άρματα σε κλειούνε.

Και μες τη θάλασσα βαθιά ξαναπετιέται πάλι,

κι’ ολόλευκο εσύσμιξε με τ’ ουρανού τα κάλλη.

Και μες της λίμνης τα νερά, οπ’ έφθασε μ’ ασπούδα

έπαιξε με τον ίσκιο της γαλάζια πεταλούδα.

Που ευώδιασε τον ύπνο της μέσα στον άγριο κρίνο

το σκουληκάκι βρίσκεται σ’ ώρα γλυκιά κ’ εκείνο.

Μάγεμα η φύσις κι όνειρο στην ομορφιά και χάρη,

η μαύρη πέτρα ολόχρυση και το ξερό χορτάρι

Με χίλιες βρύσες χύνεται, με χίλιες γλώσσες κρένει:

όποιος πεθάνει σήμερα χίλιες φορές πεθαίνει.

Β. Θέματα

Α1. Να αποδώσετε συνοπτικά το κύριο θέμα του αποσπάσματος I. Ποιες διαχρονικές αξίες αποπνέει; Να απαντήσετε κάνοντας αναφορές στο κείμενο. (70-80 λέξεις) Μονάδες 6

Β1α. Να αξιολογήσετε τη σχέση του τίτλου του κειμένου, που αποτελεί οξύμωρο σχήμα, με το θέμα του. Μονάδες 3

Β1β. Να σχολιάσετε τη λειτουργία του ερωτήματος του κειμένου I ως προς το επικοινωνιακό του αποτέλεσμα. Μονάδες 3

Γ.1. Ο Διονύσιος Σολωμός χρησιμοποιεί τον εικονοπλαστικό λόγο για να αισθητοποιήσει μέσα από τις εικόνες τη δραματική κατάσταση των πολιορκημένων. Να εντοπίσετε τις εικόνες αυτές και στα δύο αποσπάσματα και να σχολιάσετε πώς σχετίζονται με τα συναισθήματα των Μεσολογγιτών. (150 λέξεις) Μονάδες 8

Γ. 2. Σε ημερίδα που διοργανώνει ο Δήμος σου με αφορμή την επέτειο της Ελληνικής Επανάστασης, καλείσαι ως εκπρόσωπος των μαθητών της περιοχής να εκφωνήσεις μια ομιλία, στην οποία θα αναφέρεις για ποιους λόγους πρέπει οι νέοι να γνωρίζουν το παρελθόν τους μέσα από τις αξίες που προβάλλονται από τον Διονύσιο Σολωμό (150 λέξεις).

Μονάδες 8

Καλή επιτυχία!

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΓΡΑΠΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΩΝ (ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ) Α' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

Tue, 24 Feb 2026 11:02:06 +0300

-- ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Β1 10/12 ΤΕΤΑΡΤΗ

Β2 8/12 ΔΕΥΤΕΡΑ

Β3 8/12 ΔΕΥΤΕΡΑ

-- ΙΣΤΟΡΙΑ

Γ1 5/12 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

Γ2 5/12 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

Γ3 3/12 ΤΕΤΑΡΤΗ

Γ4 3/12 ΤΕΤΑΡΤΗ

-- ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Γ1 9/12 ΤΡΙΤΗ

-- ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Γ1 18/11 ΤΡΙΤΗ

Γ2 16/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ