Course : ΑΓΓΛΙΚΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

EXERCISE A

Complete the Mini Story with the correct Binomial Expression .

Fill in the blanks with the correct expression from the box .Use each expression only once .

Expressions Box : 

Peace and quiet

First and foremost

Safe and sound

Suck and tired

Out and about 

Story:

Yesterday was a long day .I was ________ of all the noise in the city , so I decided to take a short trip to the countryside .

When I arrived , the  ___________ thing I noticed was the fresh air and the beautiful view .

I stayed in a little wooden house near the forest where I finally enjoyed some __________.

Later , I went hiking and exploring the nearby villages. It felt great to be ___________ again after such a busy week .

At night I returned to the house , happy that everything had gone well and I was back_____

 

EXERCISE B.                                                        

 

Fill in the blanks with the correct linking word ( because , as , although , besides , however , therefore , since  , while , so , yet ) .

Story :

It was a dark and stormy night when Sarah received a mysterious message on her phone .She wanted to ignore it , __________(1) something inside her urged her to read it . The message said there was a secret meeting happening nearby ,________(2)she decided to investigate.

She took her flashlight and headed into the abandoned warehouse ,________(3) she knew it could be dangerous .The door creaked loudly as she entered, _______(4) she could see shadows moving across the walls !!

Suddenly she heard footsteps behind her ,_______(5)she froze , unsure whether to run or hide .The footsteps stopped for a moment, _______(6) then continued closer .Sarah held her breath , ________(7)the wind howled outside .

She found a hidden passage behind a stack of crates ,_________(8) she hoped it would lead her to safety.________(9)she entered the passage , she realized she was not alone !! Someone whispered her name softly , _________(10) she could barely see who it was in the darkness .

Sarah's heart raced ___________(11) she knew she had to stay calm If she wanted to survive the night .

 

 

SUPPLEMENTARY MATERIAL.                             :

WORDS DESCRIBING PLACE. 

CROWDED

SPACIOUS

NOISY

QUIET

MODERN

ANCIENT 

CHARMING

BORING

BEAUTIFUL 

LIVELY

REMOTE

POLLUTED

CLEAN

COMFORTABLE 

DANGEROUS 

WORDS DESCRIBING FOOD :

DELICIOUS 

TASTY

SPICY

SWEET

SOUR

BITTER

SALTY

BLAND

GREASY

FRESH

BURNT

RAW

EXOTIC

HEALTHY

TASTELESS 

WORDS DESCRIBING WEATHER :

SUNNY

CLOUDY

RAINY

STORMY

WINDY

FOGGY

SNOWY

FREEZING

HUMID

DRY

WARM

HOT

CHILLY

PLEASANT 

MISERABLE 

WORDS DESCRIBING FEELINGS :

HAPPY

SAD

DISAPPOINTED 

EXCITED 

BORED

RELAXED 

PLEASED

ANGRY

SCARED

SURPRISED 

CONFIDENT 

LONELY 

 

WORRIED

 

NERVOUS 

 

TIRED

EXERCISE C :                              

Match the Adjectives (A) with their correct definitions (B) .

A . Adjectives.                       

1 .spacious.                            

2 . bland.                                 

3 . ancient.                              

4 . pleased.                             

5 . freezing.                            

 

B .Definitions.                          

a .Very cold.                                   

b . Feeling happy or satisfied       .

c . Very old ; from a long time ago .

d . Large , with plenty of room         .

e . Lacking strong taste or flavour.

 

PROJECT WORK : THE SEVEN WONDERS OF THE MODERN WORLD ( Use information from the web or your own list and explain your reasons for choosing these wonders ) .

 

  ❌❌📚📕END OF UNIT 1 ❌❌❌👏👏👏                                              

 

 

🐕‍🦺🦮🐕🌻🌻🍄🌼UNIT TWO🐕‍🦺🦮🐕🌻🍄🌼      ( Pages13-24 )

 

        

EXERCISE A VOCABULARY 

 

🌈 QUIZ: What Kind of Person Are You?                                                  

Choose the answer that sounds most like you!

 

 --1️⃣ When you have a test tomorrow…                                                                              

a. You’ve already made a study schedule for the next three years. 🗓️

b. You say, “No problem, I’ll do great!” 😎

c. You text your friends to study together. 💬

d. You cheer everyone up saying, “We’ll survive this!” 😂

e. You remind your classmate not to stress too much. 💖

 

 

--2️⃣ At a party, you’re the one who…

a. Talks to everyone, even the DJ. 🎧

b. Helps clean up at the end because you feel bad for the host. 🧹

c. Starts a dance circle. 💃

d. Stays calm and confident when everyone’s nervous. 😌

e. Talks about your future dream career between snacks. 🚀

 

 

---3️⃣ Your friends describe you as…

a. Always smiling. 😁

b. Always planning something big. 🏆

c. Always ready to help. 🤗

d. Always sure of yourself. 💪

e. Always surrounded by people. 🫶

 

 

---4️⃣ If your friend fails a test, you…

a. Make them laugh with a silly joke. 🤡

b. Encourage them to try again — success needs hard work! 📘

c. Give them a pep talk: “You can do it next time!” 💬

d. Offer to study together and bring snacks. 🍪

e. Stay positive and tell them grades aren’t everything. 🌼

 

 💡 RESULTS

 

Mostly a’s → Cheerful 😄 – You brighten everyone’s day!

 

Mostly b’s → Ambitious 🏆 – You’ve got big goals and you’re chasing them!

 

Mostly c’s → Caring 💖 – You’ve got a big heart and people trust you.

 

Mostly d’s → Confident 💪 – You believe in yourself and inspire others.

 

Mostly e’s → Sociable 🫶 – You’re happiest when surrounded 

 

CHARACTER AND PERSONALITY AUTHENTIC DIALOGUES https://youtu.be/BRTqpOjsk5w?si=e0YAsPHN8UT6ASZ1

 

EXERCISE B

 

🌟 "Famous… but Not Always Fabulous!"

 

Complete the text with the correct form of the verbs in brackets: Present Perfect or Simple Past.

 

Pop stars and athletes have amazing lives — or at least that’s what we think!

Let’s take a closer look... 👀

 

Rihanna __________ (win) many awards, but she still __________ (burn) her dinner last night because she forgot to turn off the oven. 🔥

Cristiano Ronaldo __________ (score) thousands of goals, but he __________ (miss) the bus once when he was a teenager — and he still remembers it! 🚌

Billie Eilish __________ (be) to so many countries, but she __________ (lose) her passport twice! ✈️

Lionel Messi __________ (play) football since he was a little boy, but he __________ (cry) when his mom didn’t let him bring the ball to bed. 😢⚽

Taylor Swift __________ (write) songs about love, heartbreak and cats, but she __________ (fall) off the stage once during a concert — and laughed about it! 🐱🎶

And let’s not forget BTS — they __________ (break) records all over the world, but they also __________ (break) a microphone when they got too excited dancing. 🎤💃

 

So yes — fame is cool, but even the most successful people __________ (have) some very human 

 

EXERCISE C WRITING > “Have you ever done something embarrassing like these stars?”

 🕵️‍♀️✨

 

 

EXERCISE D     🕵️‍♂️ The Case of the Missing Homework

 

Fill in the blanks with the correct linking words:

👉 although, however, therefore, because, so, what’s more, to conclude, firstly, secondly, finally, furthermore, also, but

 

 

Detective Alex Jones was having a quiet morning at school, (1) suddenly something strange happened.

Someone had stolen every student’s homework! 😱

 

(2), he decided to investigate.

(3), he went to the classroom to look for clues.

(4), he interviewed the teacher, who seemed nervous.

(5), he checked the CCTV camera near the canteen.

 

The teacher said she didn’t know anything, (6) Alex noticed she was hiding something behind her desk.

He opened the drawer and found a pile of papers.

They were the missing assignments!

 

The teacher explained that she had taken them home to mark them, (7) her cat had spilled coffee all over them. ☕🐱

She didn’t want to tell anyone (8) she felt embarrassed.

 

Alex smiled. The case was solved!

(9), he suggested they all switch to digital homework.

(10), the students cheered — no more papers!

 

(11), the teacher promised to buy her cat a spill-proof cup.

(12), everyone lived happily (and homework-free) ever after.

 

 

EXERCISE E PROJECT WORK

 

🎯 Project Work: Teen Idols & My Heroes

 

Title: “My Teen Idol: What Makes Them Inspiring?”

Organisation:

Students work in small groups (2–3).

 Each group chooses a teen idol or a young famous person (athlete, singer, actor, or creator) they admire or want to learn about.

Procedure:

1. Research

Life facts: where and when they were born, early steps in their career.

 

Achievements: what they have accomplished so far — awards, performances, successes.

 

Challenges / obstacles: any difficulties or failures they faced.

 2. Writing a Biography

 

Write a text of about 170-200 words, using:

 Simple Past for past events

 Present Perfect for achievements that continue to the present

 

Unit vocabulary (character traits, personality)

3. Creative Element

 Design a poster or slide with photos, facts, and quotes from the idol

 

Add a “hidden fact” challenge: each group finds one unusual or unknown fact about their idol that other groups do not know. For example, a quirky habit or a surprising event in their life.

 

❌❌END OF UNIT TWO .❌❌👏👏👏👏👏🎯🎯🎯🎯🌈🌈

 

 

🏇🚣🪂🎯🇬🇷🌈 UNIT THREE ⛹️🏃🏌️🤹

 

EXERCISE A . VOCABULARY 

Multiple choice exercise.Find the right answer:

1. What is the meaning of “tend” in the context of Unit 3?

A. to refuse something

B. to be likely to behave in a certain way

C. to stop doing something

D. to teach something

2. Which word matches this definition: “being the only one of its type; unlike anything else”?

A. unbalanced

B. version

C. unique

D. sketch

3. Choose the correct word: “… the diet was completely ___, so he gained weight quickly.”

A. tipped

B. upright

C. unbalanced

D. vertical

4. What does “version” mean in Unit 3 vocabulary?

A. a group of people working together

B. a particular form or variant of something

C. a journey or an excursion

D. a kind of sport

5. Which word means “an upright, straight-up-and-down position”?

A. vertical

B. backward

C. tip

D. swing

6. What is the best meaning for “swing” (v) in the vocabulary list?

A. to throw something hard

B. to move backward and forward around a point

C. to fix something firmly

D. to divide something into parts

7. Fill in the blank: “She gave me a quick ____ of the new design before we approved it.”

A. sketch

B. version

C. tag

D. tip

8. Which vocabulary word refers to “a piece of paper, metal or plastic on which information is fixed (e.g., a price tag)”?

A. tag

B. wizard

C. unique

D. version

9. Choose the correct meaning of “tip” (v) as used in Unit 3.

A. to lie down flat

B. to make a drawing

C. to share something with others

D. to lean or incline

10. Which word describes someone who is “expected to take care of particular things or perform certain duties”?

A. responsible

B. unbalanced

C. wizard

D. tip

 

EXERCISE B .

🎢 Fill in the gaps with the following words :

force – inertia – acceleration – white knuckle – terrifying loops

 

 

VIDEO NEWTON'S LAWS OF MOTION

https://youtu.be/JGO_zDWmkvk?si=bJiAwnpiQUvZO4u9

 

 

 

🎡 ROLLER COASTER SCIENCE (with a scream!)

 

Fill in the blanks with the correct word:

 

> Last Saturday, my best friend convinced me to go on the new roller coaster called “The Stomach Crusher.”

The name should’ve been enough to warn me. As we started moving, I could feel the ________(1)__ building up — we were speeding faster and faster!

 

Then came the first of the ______(2)____, and my life flashed before my eyes. I screamed so loudly that a pigeon fell off a nearby tree.

 

My hands were gripping the bar so tightly it was a total ________(3)__ experience — I couldn’t even feel my fingers anymore!

 

When we stopped, my friend laughed and said, “That was amazing! Let’s go again!”

But my body’s _________(4)_ had other plans — it just refused to move from the seat.

 

I learned something that day: Physics is not just in textbooks. It’s also in roller coasters, screaming humans, and the mysterious _________(5)_ that makes your lunch feel like it’s doing gymnastics inside your stomach.

 

🔤 Word Bank

 

force – inertia – acceleration – white knuckle – terrifying loops

 

🤹🌈🇬🇷🎯EXERCISE C 🏃⛹️🪂🏌️

GRAMMAR 

 💫

“Verbs + gerund” (δηλαδή ρήματα που ακολουθούνται από -ing), με verbs of emotion όπως like, love, hate, can’t stand, fancy, mind και άλλα verbs όπως avoid, imagine, suggest, enjoy, finish, keep, miss.

 

🎬 EXERCISE: The Class of Emotions

 

📝 Complete the sentences with the -ing form of the verb in brackets.

 

1️⃣ I really love __________ (watch) documentaries about space — they make me feel small but smart! 🌌

2️⃣ My teacher can’t stand __________ (listen) to excuses like “My dog ate my homework.” 🐶📄

3️⃣ I don’t mind __________ (help) my classmates, but I expect them to say “thank you”! 🙃

4️⃣ We enjoy __________ (chat) online, but the Wi-Fi always crashes when the conversation gets interesting. 📱

5️⃣ My brother hates __________ (get up) early — he says it’s “against human nature.” 😴

6️⃣ Fancy __________ (go) to the amusement park this weekend? I promise not to scream (too much)! 🎢

7️⃣ She avoided __________ (do) her project until the last night — classic student move. 📚

8️⃣ I imagine __________ (live) in a treehouse someday, with Wi-Fi and pizza delivery. 🌳🍕

9️⃣ He kept __________ (talk) during the movie, so everyone threw popcorn at him. 🍿

10️⃣ We finished __________ (paint) the classroom just before the principal walked in. 🎨

11️⃣ They miss __________ (hang out) after school — everyone’s too busy now. 😢

12️⃣ I suggest __________ (start) the party before the parents come home! 🎉

 

💬 Extra Fun Challenge

 

👉 Write two funny sentences of your own using verbs followed by -ing.

Example:

 

I can’t stand waiting in line for ice cream — it melts before it’s my turn! 🍨🍧🍦

 

EXERCISE E

🔍🕵️‍♀️

 

🕵️‍♀️ Grammar Mystery: The Case of the Dead Donut

 

Instructions:

Complete the text by choosing whether the verb in brackets should be followed by a gerund (-ing) or an infinitive (to + verb).

At the end, try to guess who killed the donut! 🍩

Then, check your answer by reading the final line backwards.

 

🔎 The Case of the Dead Donut

 

Detective Crumb was called early in the morning.

Someone had murdered a donut at “Sweet Tooth Café.”

 

He hated __________ (wake up) before sunrise, but duty was duty.

He decided __________ (go) straight to the crime scene.

 

The baker admitted __________ (drop) the donut on the floor “by accident.”

Then he pretended __________ (cry), but no tears came out.

 

Detective Crumb avoided __________ (eat) anything before the investigation — last time he got icing on the evidence.

 

The waitress claimed __________ (see) a suspicious customer with chocolate fingers.

She even suggested __________ (check) the security camera, but someone had unplugged it!

 

Crumb tried __________ (stay) calm, but the smell of donuts was too strong.

He risked __________ (taste) a piece… just for science, of course.

 

Finally, he managed __________ (discover) a single clue: a police badge covered in sugar.

🕵️🕵️🕵️🕵️

 

❓Who is guilty?

 

Detective Crumb smiled. “I know who did it,” he said.😮😮😱

 

 

💬 Answer Key 

 

🧩 Solution (read backwards):

reciffo eht saw ti → 👮‍♂️🍩

 

LETS PLAY WITH KAHOOT UNIT 3

https://kahoot.it/share/c-class-unit-3/eb98ab0a-ce07-456e-9854-c4b50b285b49

 

❌❌❌END OF UNIT 3 ❌👏👏👏👏👏👏

 

🌷🌸🌺🏵️UNIT FOUR 🌹💐🌷🌸🌺

 

EXERCISE A

 

🌐 Vocabulary Exercise – Technology and Young People

Complete the sentences with the correct word.

 

Words: escape from reality, go online, access to, has tripled, local events, commerce, steadily, common past time, internet connections, techniques

 

1️⃣ Many teenagers use social media as a way to _________ when life becomes stressful.

 

2️⃣ Nowadays, it is easier than ever to _________ and interact with people around the world.

 

3️⃣ Young people today have unlimited _________ information, education, and entertainment.

 

4️⃣ The use of smartphones among teenagers _________ in the last five years.

 

5️⃣ Some young people prefer to participate in online communities rather than attending _________.

 

6️⃣ E-commerce is changing the way we buy and sell, and youth are very active in online _________.

 

7️⃣ The number of students using digital learning platforms is increasing _________.

 

8️⃣ Playing video games has become a _________ for teenagers in many countries.

 

9️⃣ Fast _________ are essential for online gaming and video streaming.

 

1️⃣0️⃣ New learning _________, like gamification and interactive tutorials, are shaping the way young people study.

 

MASTER ALL TENSES 

https://youtu.be/PQG_gYFePD4?si=ceI39eX-uLSe1ouM

 

LET'S PLAY WITH KAHOOT TENSES !!🏃⛹️🤸🤾https://kahoot.it/share/time-travellers-of-grammar-past-tenses/5c5a178e-f3db-4d71-8adc-78b61937b3ca

 

EXERCISE B

Choose the right answer.

 

1️⃣ She _______ for three hours and is still not finished.

A) has been studying

B) studied

C) studies

D) had studied

 

2️⃣ I _______ in that company since 2010.

A) have been working

B) worked

C) work

D) was working

 

3️⃣ They _______ football when it started raining.

A) were playing

B) have been playing

C) play

D) had played

 

4️⃣ He _______ all morning, so now he needs a break.

A) has been running

B) ran

C) runs

D) was running

 

5️⃣ By the time she arrived, we _______ for an hour.

A) had been waiting

B) waited

C) have waited

D) are waiting

 

6️⃣ We _______ this project for months, and it’s almost finished.

A) have been working

B) worked

C) work

D) had worked

 

7️⃣ I _______ my homework when my friend called.

A) was doing

B) have been doing

C) did

D) do

 

8️⃣ He _______ English for five years before he moved to London.

A) had been studying

B) studied

C) has been studying

D) studies

 

9️⃣ They _______ together for a long time when the argument happened.

A) had been living

B) live

C) have lived

D) were living

 

🔟 She _______ the guitar all evening and her fingers are sore.

A) has been practicing

B) practiced

C) practices

D) was practicing

 

1️⃣1️⃣ I _______ the house for hours when the guests arrived.

A) had been cleaning

B) cleaned

C) have cleaned

D) clean

 

1️⃣2️⃣ He _______ for the bus when it finally came.

A) had been waiting

B) waited

C) has waited

D) waits

 

1️⃣3️⃣ We _______ this issue since morning and it’s still unresolved.

A) have been discussing

B) discussed

C) discuss

D) had discussed

 

1️⃣4️⃣ She _______ all day and now she needs to rest.

A) has been cooking

B) cooked

C) cooks

D) was cooking

 

1️⃣5️⃣ I _______ a lot of novels lately; it’s my new hobby.

A) have been reading

B) read

C) am reading

D) had read

 

VIDEO FIRST  CONDITIONAL https://youtu.be/s59ygVYxpag?si=Nea0DMS0YKobYfLO

 

SECOND CONDITIONAL

https://youtu.be/iZnL2cb_w20?si=z4cqhwyngeodNN3j

 

THIRD CONDITIONAL 

https://youtu.be/ve4Tk78j6Nc?si=dPUjfKUDYpC_wa6u

 

 

ΔΡΑΣΗ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΒΙΩΣΙΜΌΤΗΤΑ : SUSTAINABILITY 

 “Voices for the Planet / Stories That Save the Earth”.

 

 

📚 Προτεινόμενη Βιβλιογραφία (Αγγλικά)

 

Όλα διαθέσιμα online μέσω αποσπασμάτων, e-books ή εκπαιδευτικών εκδόσεων.

 

🌎 Για νεότερους ή μεσαίου επιπέδου μαθητές:

 

1. Greta and the Giants – Zoë Tucker

➤ Εμπνευσμένο από τη Γκρέτα Τούνμπεργκ, προωθεί τη δράση για το περιβάλλον με απλή, συγκινητική γλώσσα.

(Υπάρχουν αναγνώσεις στο YouTube και διαδραστικά PDFs online.)

 

 

2. The Lorax – Dr. Seuss

➤ Κλασικό παιδικό έργο για την υπερκατανάλωση και την προστασία των δέντρων.

(Διαθέσιμο ως animation & audio story online.)

 

 

3. The Tantrum That Saved the World – Megan Herbert & Michael Mann

➤ Μια νεαρή ηρωίδα που αποφασίζει να αλλάξει τον κόσμο μέσα από τη δράση.

(Υπάρχουν αποσπάσματα και δραστηριότητες online.)

 

 

4. One Plastic Bag: Isatou Ceesay and the Recycling Women of the Gambia – Miranda Paul

➤ Πραγματική ιστορία γυναικών που μετέτρεψαν απορρίμματα σε τέχνη και εργασία.

 

 

5. How to Help a Hedgehog and Protect a Polar Bear – Jess French

➤ Μικρές, πρακτικές ιδέες για τη φροντίδα ζώων και πλανήτη.

(Κατάλληλο για project-based δραστηριότητες.)

 

 

6. The Earth Book – Todd Parr

➤ Πολύχρωμο, απλό αλλά με ουσία βιβλίο για τα πρώτα οικολογικά μηνύματα στα Αγγλικά

 

📗 Προτεινόμενη Βιβλιογραφία (Ελληνικά)

 

Όλα διαθέσιμα σε ελληνικά sites, δημόσιες ή σχολικές βιβλιοθήκες, ή σε αναγνωστικές πλατφόρμες.

 

🌿 Για ώριμους μαθητές Γυμνασίου:

 

1. Ο άνθρωπος που φύτευε δέντρα – Jean Giono (εκδ. Άγρα)

➤ Αλληγορία για τη δύναμη του ενός ανθρώπου να αλλάξει τον κόσμο.

(Διατίθεται και ως σύντομο animation στο YouTube.)

 

 

2. Το δέντρο που έδινε – Shel Silverstein

➤ Συγκινητικό παραμύθι για την ανιδιοτέλεια και την οικολογική επίγνωση.

 

 

3. Η ιστορία ενός γάτου που έμαθε σ’ ένα γλάρο να πετάει – Luis Sepúlveda

➤ Θέματα αλληλεγγύης, διαφορετικότητας και φροντίδας του φυσικού κόσμου.

 

 

4. Ο μικρός πρίγκιπας – Antoine de Saint-Exupéry

➤ Παγκόσμιο έργο για τον σεβασμό, την απλότητα και τη φιλία με τη φύση.

 

 

5. Η Γη είμαι εγώ – Μαρίζα Ντεκάστρο

➤ Ελληνικό εκπαιδευτικό βιβλίο για τη σχέση του ανθρώπου με το περιβάλλον, με απλή γλώσσα και έντονο μήνυμα.

 

 

6. Το μυστήριο του παλιού ανεμόμυλου – Σώτη Τριανταφύλλου

➤ Περιβαλλοντικό αφήγημα με μυστήριο και δράση, ιδανικό για project-reading.

 

🌍 Κλασικοί Συγγραφείς στα Αγγλικά (με οικολογική ή ανθρωπιστική διάσταση)

 

1. Henry David Thoreau – “Walden” (ή “Life in the Woods”)

➤ Η φιλοσοφία της απλότητας, της επαφής με τη φύση και της αυτάρκειας.

📍 Αποσπάσματα και ολόκληρο το έργο διαθέσιμα δωρεάν στο Project Gutenberg.

 

 

2. Rachel Carson – “Silent Spring” (1962)

➤ Το βιβλίο που “ξύπνησε” το οικολογικό κίνημα, για τις επιπτώσεις των φυτοφαρμάκων.

📍 Εκπαιδευτικές περιλήψεις και κεφάλαια υπάρχουν online δωρεάν.

 

 

3. George Orwell – “Animal Farm”

➤ Αλληγορία για την εξουσία και την καταστροφή της “φυσικής ισορροπίας” από τον άνθρωπο.

📍 Υπάρχουν σχολικές εκδόσεις, ταινία και αποσπάσματα με δραστηριότητες.

 

 

4. William Wordsworth – Επιλογές από ποιήματα (“Daffodils”, “Lines Written in Early Spring”)

➤ Ο ρομαντικός ποιητής της φύσης και της αγνότητας του τοπίου.

📍 Διαθέσιμα με ασκήσεις ESL online (Poetry Foundation, British Council).

 

 

5. Jack London – “The Call of the Wild”

➤ Η ζωή στη φύση, η δύναμη του ενστίκτου και η σχέση ανθρώπου-ζώου.

📍 Δωρεάν στο Project Gutenberg και σε απλοποιημένες εκδόσεις (graded readers).

 

 

6. Charles Dickens – Επιλεγμένα αποσπάσματα (“Hard Times”)

➤ Η κριτική του στην εκβιομηχάνιση και την αποξένωση από τη φύση.

 

 

📘 Κλασικοί Συγγραφείς στα Ελληνικά

 

1. Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης – “Όνειρο στο κύμα” / “Η Φόνισσα” (αποσπάσματα)

➤ Η φύση ως πηγή καθαρμού και ηθικής ανάτασης, μέσα από τη λαϊκή γλώσσα.

📍 Δωρεάν στο Ανέμη και στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη ΕΚΕΒΙ.

 

 

2. Νίκος Καζαντζάκης – “Αναφορά στον Γκρέκο” (αποσπάσματα) / “Ασκητική”

➤ Εσωτερική δύναμη, άνθρωπος και σύμπαν σε αρμονία.

📍 Αποσπάσματα online για σχολική χρήση.

 

 

3. Κώστας Βάρναλης – “Η αληθινή απολογία του Σωκράτη” (επιλεγμένα αποσπάσματα)

➤ Σχόλιο στην κοινωνική ευθύνη του ανθρώπου και τη διαχείριση της γνώσης.

 

 

4. Γιώργος Σεφέρης & Οδυσσέας Ελύτης

➤ Ποιήματα όπως “Η Θάλασσα”, “Το Μονόγραμμα”, “Άξιον Εστί” – ύμνος στο φως, τη φύση και την ισορροπία.

📍 Υπάρχουν απαγγελίες, αναλύσεις και e-books online.

 

 

5. Ζαχαρίας Παπαντωνίου – “Τα Ψηλά Βουνά”

➤ Παιδαγωγικό έργο που συνδυάζει φύση, συνεργασία και απλότητα.

Η λίστα που ακολουθεί είναι πολύ καλλιεργημένη και ιδανική για φιλαναγνωσία με οικολογικό–ανθρωπιστικό υπόβαθρο, αφού όλοι αυτοί οι συγγραφείς αγγίζουν, με διαφορετικό τρόπο, τη σχέση του ανθρώπου με τη φύση, το πνεύμα και τα ζώα.

 

 

4. Ἀναγνώσματα – Readings

 

Ελληνική Λογοτεχνία

 

 

Νίκος Καζαντζάκης – Αναφορά στον Γκρέκο (αποσπάσματα)

 

Θεματική: Η ενότητα του ανθρώπου με τη φύση, η εσωτερική πάλη, η υπέρβαση και η πνευματική αναζήτηση.

Παιδαγωγική αξία: Οι μαθητές προσεγγίζουν τη φιλοσοφική σκέψη του συγγραφέα μέσα από τη φύση ως δάσκαλο και πηγή σοφίας.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Ανάγνωση αποσπασμάτων όπου ο συγγραφέας περιγράφει το ελληνικό τοπίο, δημιουργία “οικολογικού ημερολογίου” εμπνευσμένου από τη γλώσσα και τη στάση ζωής του.

 

 

Ζαχαρίας Παπαντωνίου – Τα Ψηλά Βουνά

 

Θεματική: Η επιστροφή στη φύση, η συνεργασία, η παιδική αθωότητα και η απλότητα της ζωής κοντά στο περιβάλλον.

Παιδαγωγική αξία: Πρώτο ελληνικό αναγνωστικό που δίδαξε την αγάπη για το βουνό και τα ζώα ως μέρος της εκπαίδευσης.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Απόδοση αποσπασμάτων σε μικρές θεατρικές σκηνές ή δημιουργία “οικολογικού παραμυθιού” από τους μαθητές.

 

 

Άγγελος Σικελιανός – Πνευματικό Εμβατήριο

 

Θεματική: Η αναγέννηση του ανθρώπου μέσα από την ενότητα με τη φύση και το φως, το πνευματικό κάλεσμα για μια νέα εποχή.

Παιδαγωγική αξία: Εισαγωγή στην ποίηση της υπέρβασης και της οικολογικής ευαισθησίας με εθνικό και πανανθρώπινο περιεχόμενο.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Ανάγνωση με μουσική υπόκρουση και ανάλυση των συμβόλων (φως, φύση, πνεύμα).

 

 

Δημήτρης Καπετανάκης – Η Φωνή των Ζώων

 

Θεματική: Ο σεβασμός στη ζωή, η επικοινωνία ανθρώπου–ζώων, η ηθική ευθύνη του ανθρώπου απέναντι σε όλα τα έμβια όντα.

Παιδαγωγική αξία: Ενθαρρύνει την ενσυναίσθηση και τη φιλοζωική συνείδηση.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Δημιουργία “φανταστικών διαλόγων” ανάμεσα σε άνθρωπο και ζώο· σύνθεση ποιήματος ή μικρής αφήγησης με περιβαλλοντικό μήνυμα.

 

 

Νίκος Δήμου – Η δυστυχία του να είσαι σκύλος

 

Θεματική: Σάτιρα και φιλοσοφικός στοχασμός για τη θέση των ζώων στον κόσμο των ανθρώπων.

Παιδαγωγική αξία: Ενισχύει την κριτική σκέψη και την κατανόηση της ανθρώπινης ματαιότητας μέσα από τη ματιά ενός ζώου.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Δημιουργική γραφή: “Αν ήμουν ζώο στον κόσμο των ανθρώπων, θα…”.

 

 

Κική Δημουλά – Το λίγο του κόσμου

 

Θεματική: Η ποίηση της απώλειας, της μνήμης και της λεπτότητας της ανθρώπινης ύπαρξης· η φύση ως καθρέφτης της ψυχής.

Παιδαγωγική αξία: Καλλιεργεί την αισθητική προσέγγιση του λόγου και τη σύνδεση συναισθήματος–φύσης.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Ανάγνωση και ζωγραφική απεικόνιση στίχων που “μυρίζουν φύση” ή “μιλούν για τον χρόνο”.

 

Μάρω Δούκα – Η αρχαία σκουριά

 

Θεματική: Η μνήμη, ο χρόνος, η ιστορία και η φθορά, με τη φύση να λειτουργεί ως σύμβολο αντοχής και αναγέννησης.

Παιδαγωγική αξία: Ενθαρρύνει τη συζήτηση για την ευθύνη απέναντι στο παρελθόν και το μέλλον, για τη φθορά του κόσμου και την ανάγκη ανανέωσης.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Επιλογή αποσπάσματος για δραματοποίηση ή για “λογοτεχνικό podcast” όπου οι μαθητές συζητούν το τι σημαίνει “σκουριά” στη φύση και στην ψυχή.

 

 

“Classics for the Planet: Timeless Voices of Nature and Humanity”

«Κλασικές φωνές για τον πλανήτη: η φύση μέσα από τη λογοτεχνία».

 

Ακολουθεί ένα συγκριτικό κείμενο για το πώς παρουσιάζεται η Φύση στην ποίηση του Σολωμού, του Παλαμά και του Ελύτη:

 

 

🌺 Η Φύση στην ποίηση του Σολωμού, του Παλαμά και του Ελύτη

 

Η φύση κατέχει κεντρική θέση στην ελληνική ποίηση, καθώς εκφράζει όχι μόνο την ομορφιά του κόσμου αλλά και τις πιο βαθιές πνευματικές και εθνικές αξίες. Ο Σολωμός, ο Παλαμάς και ο Ελύτης, αν και ανήκουν σε διαφορετικές εποχές, συναντώνται στην πίστη ότι η φύση αποτελεί καθρέφτη της ψυχής και πηγή έμπνευσης.

 

🌿 Διονύσιος Σολωμός

 

Στον Σολωμό, η φύση είναι συμβολική και πατριωτική. Τα βουνά, η γη και ο ουρανός γίνονται μάρτυρες του αγώνα για την ελευθερία. Το ελληνικό τοπίο δεν είναι απλώς φόντο, αλλά συνυφασμένο με το πνεύμα του λαού. Μέσα από το φυσικό φως και τον αέρα, ο ποιητής εκφράζει την πνευματική αναγέννηση του Έθνους. Η φύση, δηλαδή, ταυτίζεται με την Ελευθερία.

 

🌸 Κωστής Παλαμάς

 

Ο Παλαμάς προσεγγίζει τη φύση με λυρισμό και φιλοσοφικό βάθος. Την αισθάνεται ζωντανή, γεμάτη ψυχές και ήχους. Μέσα από την αρμονία της αναζητά το νόημα της ανθρώπινης ύπαρξης και της δημιουργίας. Για τον Παλαμά, η φύση είναι δασκάλα και συνοδοιπόρος του καλλιτέχνη· πηγή χαράς αλλά και περισυλλογής. Εκφράζει τη συνεχή αναγέννηση του ανθρώπου και του κόσμου.

 

☀️ Οδυσσέας Ελύτης

 

Στον Ελύτη, η φύση γίνεται ιερή αποκάλυψη. Ο ήλιος, η θάλασσα και το φως της Ελλάδας δεν είναι μόνο στοιχεία του τοπίου, αλλά πνευματικές δυνάμεις που οδηγούν τον άνθρωπο στη γνώση και την ελευθερία. Η φύση είναι γεμάτη φως, καθαρότητα και ελπίδα. Ο ποιητής την παρουσιάζει ως σύμβολο καθαρμού και αγιότητας, όπου ο άνθρωπος ενώνεται με το θείο.

 

🌾 Συμπέρασμα

 

Και οι τρεις ποιητές βλέπουν τη φύση όχι απλώς ως ομορφιά, αλλά ως αντανάκλαση της ψυχής και του πνεύματος του ανθρώπου.

 

Ο Σολωμός την ενώνει με την Ελευθερία και το Έθνος.

 

Ο Παλαμάς την βλέπει ως ζωντανή συνομιλήτρια του ανθρώπου.

 

Ο Ελύτης την υψώνει σε σύμβολο φωτός και αγιοσύνης.

 

 

Η φύση, τελικά, είναι ο κοινός τόπος όπου συναντώνται το ελληνικό φως, η ψυχική καθαρότητα και η ποιητική έμπνευση.

 

Εδώ είναι επιλεγμένα αποσπάσματα από Σολωμό, Παλαμά και Ελύτη — τρεις ποιητές που αποτύπωσαν με διαφορετικό τρόπο τη φύση και τη σχέση του ανθρώπου με αυτήν:

 

🌸 Διονύσιος Σολωμός

 

Απόσπασμα από τον «Ύμνον εις την Ελευθερίαν» (1823)

 

> Σε γνωρίζω από την κόψη

του σπαθιού την τρομερή,

σε γνωρίζω από την όψη

που με βία μετράει τη γη.

 

Απ’ τα κόκκαλα βγαλμένη

των Ελλήνων τα ιερά,

και σαν πρώτα ανδρειωμένη,

χαίρε, ω χαίρε, Ελευθεριά!

📖 Σχόλιο:

Η φύση εδώ γίνεται σύμβολο ελευθερίας. Η γη, το φως και ο αέρας γίνονται μάρτυρες της εθνικής αναγέννησης· το φυσικό τοπίο αποκτά ψυχή.

 

🌿 Κωστής Παλαμάς

 

Από το ποίημα «Ο Δωδεκάλογος του Γύφτου» (1907)

 

> Γυρίζω την πλάση, τ’ ακρόγιαλα, τα βουνά,

και μέσα μου έχω πάντα την άνοιξη.

 

Ακούω των δέντρων την ψυχή

και των νερών το μάλωμα,

και της γης το μυστικό της γέλιο.

📖 Σχόλιο:

Ο Παλαμάς βλέπει τη φύση ως ζωντανό οργανισμό – γεμάτο φωνές, ρυθμό και πνεύμα. Η φύση γίνεται καθρέφτης της ανθρώπινης ψυχής και της καλλιτεχνικής δημιουργίας.

 

🌞 Οδυσσέας Ελύτης

 

Από το «Άξιον Εστί» (1959)

 

> Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική,

το σπίτι φτωχικό στις αμμουδιές του Ομήρου.

Μονάχη έγνοια η γλώσσα μου, στις αμμουδιές του Ομήρου.

 

...Κι ήτανε όλα σιωπηλά,

γιατί τα ζωντανά είχαν αποκάμει·

κι ο ήλιος με το λιόγερμα

χρυσάφιζε τ’ ακροβούνια.

📖 Σχόλιο:

Η φύση στον Ελύτη είναι ιερή και φωτεινή· η Ελλάδα ταυτίζεται με το φως, τη θάλασσα, τα βουνά. Είναι ποίηση που δοξάζει την καθαρότητα του κόσμου.

🦤🦢🐤🐥🦜🐞🦉🦩🦆🦩🦉🐞🦜🐥🐤🦢🦤🦆🦩🦉🐞🦜🐥🐤🦢🦤🦆🦩🦉🐞🦜🐥

 

ΔΡΆΣΕΙΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΠΟΛΊΤΗ 

Ζωή στη Στεριά (βιωσιμότητα, εναλλακτικές μορφές ενέργειας, προστασία χερσαίων οικοσυστημάτων, ζώα υπό εξαφάνιση, βιώσιμη διαχείριση δασών, ερημοποίηση).

Στόχος 15 (Ζωή στη Στεριά)

 

Τίτλος Δράσης

 

“Voices for the Planet: Protecting Life on Land”

(ή στα ελληνικά: “Φωνές για τον Πλανήτη: Προστατεύοντας τη Ζωή στη Στεριά”)

 

Επίπεδο

 

Α ,Β’, Γ’ Γυμνασίου (μπορεί να εφαρμοστεί και σε όλο το Γυμνάσιο)

 

Θεματικό Πεδίο (από τα 17 Θ.Π. του ΠΣ Δράσεων Ενεργού Πολίτη)

 

Περιβάλλον και Αειφόρος Ανάπτυξη

 

συμπληρωματικά

Ψηφιακός Γραμματισμός (εφόσον παράγονται ψηφιακές αφίσες/βίντεο)

 

Σύντομη περιγραφή της δράσης 

 

Η δράση εστιάζει στη βιωσιμότητα της ζωής στη στεριά, με θεματικές την προστασία χερσαίων οικοσυστημάτων, τη διατήρηση απειλούμενων ζώων, τις εναλλακτικές μορφές ενέργειας και την πρόληψη της ερημοποίησης. Οι μαθητές αναλαμβάνουν ενεργό ρόλο μέσω ερευνητικών εργασιών, δημιουργίας ψηφιακών προϊόντων (αφίσες, μικρά βίντεο, παρουσιάσεις) και συμμετοχής σε μικρές περιβαλλοντικές παρεμβάσεις στη σχολική κοινότητα.

 

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων στο οποίο εντάσσεται

 

Αγγλικά -Ελληνικά 

 

Εργαστήριο Δεξιοτήτων — Θεματική: Περιβάλλον – Κλιματική Αλλαγή

(Υποενότητες: Βιωσιμότητα, Οικοσυστήματα, Προστασία Ζωής στη Στεριά)

 

⭐ Περιεχόμενο δράσης :

 

1. Βιωσιμότητα & Εναλλακτικές Μορφές Ενέργειας

 

Μαθητές/τριες ερευνούν τι σημαίνει “sustainability” και παρουσιάζουν σε απλά αγγλικά τη σχέση της ενέργειας με τα χερσαία οικοσυστήματα.

 

Μικρές ομάδες δημιουργούν ψηφιακές αφίσες ή διαγράμματα για solar / wind / hydro energy και εξηγούν πώς μειώνει την καταστροφή δασών & εδάφους.

 

 

2. Προστασία Ζώων υπό Εξαφάνιση (κεντρική υποενότητα)

 

Κάθε μαθητής επιλέγει ένα απειλούμενο χερσαίο είδος (π.χ. λύκος, καφέ αρκούδα, αγριόγατος της Ευρώπης, λιοντάρι της Αφρικής).

 

Παράγουν Animal Profile στα αγγλικά: habitat, threats, why it matters, what we can do.

 

Δημιουργούν σχολική καμπάνια “Save the Species” με αφίσες σε διάδρομους και στα social του σχολείου.

 

 

3. Προστασία – Αποκατάσταση – Προώθηση βιώσιμης διαχείρισης δασών

 

Μελέτη περίπτωσης: ελληνικά δάση (Πίνδος, Ροδόπη, Ταΰγετος).

 

Οι μαθητές ερευνούν σε απλή γλώσσα τα προβλήματα: παράνομη υλοτομία, πυρκαγιές, απώλεια βιοποικιλότητας.

 

Προτείνουν πρακτικές δράσεις σχολείου: υιοθέτηση δέντρου, μικρή δενδροφύτευση με τον Δήμο, αφίσες για πρόληψη πυρκαγιών.

 

 

4. Καταπολέμηση της Ερημοποίησης (απλή εξήγηση για Γυμνάσιο)

 

Τι περιλαμβάνει ερημοποίηση:

 

απώλεια γόνιμων εδαφών

 

ξηρασία λόγω κλιματικής αλλαγής

 

υπερβόσκηση

 

κακή διαχείριση νερού

 

 

Δραστηριότητες:

 

Προβολή σύντομου βίντεο (UN Desertification).

 

Μαθητές δημιουργούν “Cause–Effect–Solution chart” στα αγγλικά.

 

Μικρό debate: “How can Greece fight desertification?”

 

⭐ Τι δεξιότητες αναπτύσσονται

 

Περιβαλλοντικός γραμματισμός

 

Κριτική σκέψη & επίλυση προβλημάτων

 

Ψηφιακές δεξιότητες

 

Συνεργασία – ομαδοσυνεργατική

 

Δημόσιος λόγος στα αγγλικά (presentations)

 

⭐ Πώς υλοποιείται στην πράξη στο Γυμνάσιο

 

6–8 δίωρα στο μάθημα Αγγλικών & στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Ομαδοσυνεργατικές εργασίες με διαφοροποιημένα φύλλα

 

Έρευνα στο διαδίκτυο + δημιουργία ψηφιακών προϊόντων

 

Μικρή σχολική εκστρατεία ενημέρωσης

 

Τελική παρουσίαση/έκθεση “Voices for the Planet”

 

🐥🦜🐞🦉🦩🦆🦤🦢🐤🦢🦤🦆🦩🦉🐞

 

 

👮🕵️👷🧑‍✈️🧑‍🔬🧑‍🔧🧑‍🚒QUIZ🧑‍✈️🧑‍🔬🕵️🧑‍⚕️🧑‍🏭🧑‍🔧🧑‍🎓

 

⭐  “Life on Land & Sustainability Challenge” (16 Questions)

 

 

ΕΝΟΤΗΤΑ 1 — Energy & Alternative Energy Sources (4 Questions)

 

 

Q1. Which energy source is considered the most sustainable for land ecosystems?

 

A. Coal

B. Wind power 

C. Oil

D. Nuclear energy

 

 Q2. What is a major disadvantage of fossil fuels related to life on land?

 

A. They increase soil fertility

B. They produce clean emissions

C. They accelerate deforestation 

D. They protect wildlife habitats

 

 

Q3. What does the term renewable energy mean?

 

A. Energy that can be reused by machines

B. Energy that never produces pollution

C. Energy that comes from natural sources that regenerate 

D. Energy that is cheaper than fossil fuels

 

 

Q4. Which is a common problem caused by large hydroelectric dams?

 

A. Increased biodiversity

B. Flooding of forests and wildlife habitats 

C. Cleaner rivers

D. Less soil erosion

 

 

ΕΝΟΤΗΤΑ 2 — Desertification (4 Questions)

 

 

Q5. What is the main cause of desertification?

 

A. Heavy snow

B. Overgrazing and poor land management 

C. Urban gardening

D. Recycling practices

 

 

Q6. Which region in Greece is most vulnerable to desertification?

 

A. Macedonia

B. Peloponnese 

C. Crete (peripheral but not the highest risk)

D. Epirus

 

 

Q7. What happens when soil loses its organic matter?

 

A. It becomes more productive

B. It absorbs more water

C. It turns dry and infertile 

D. It encourages forest growth

 

 

Q8. Which human activity speeds up desertification?

 

A. Planting native trees

B. Controlled grazing

C. Excessive irrigation 

D. Rotating crops properly

 

 

ΕΝΟΤΗΤΑ 3 — Forests, Wildfires & Biodiversity (4 Questions)

 

 

Q9. What is one major consequence of repeated wildfires on ecosystems?

 

A. Increased rainfall

B. Loss of biodiversity 

C. Improved soil health

D. Growth of rare plants

 

 

Q10. What is reforestation?

 

A. Cutting down old trees

B. Planting trees in areas destroyed by fire 

C. Burning forests to renew them

D. Moving animals to new habitats

 

 

Q11. Which factor makes wildfires more destructive today?

 

A. Higher humidity

B. Climate change causing longer droughts 

C. Increased number of rivers

D. Fewer lightning storms

 

 

Q12. What is a key role of forests in maintaining life on land?

 

A. Producing fossil fuels

B. Increasing greenhouse gases

C. Providing habitats and preventing soil erosion 

D. Creating deserts

 

 

ΕΝΟΤΗΤΑ 4 — Endangered Animals (4 Questions)

 

Q13. Why are many species becoming endangered?

 

A. Expansion of natural parks

B. Habitat destruction and illegal hunting 

C. Cleaner air

D. More environmental laws

 

 

Q14. Which of the following is an example of a keystone species?

 

A. House cat

B. European wolf 

C. Sparrow

D. Goldfish

 

 

Q15. What does the term habitat fragmentation mean?

 

A. Reconnecting wild areas

B. Breaking large habitats into smaller, isolated ones 

C. Building animal shelters

D. Planting non-native trees

 

 

Q16. Which action best protects endangered land animals?

 

A. Keeping them as pets

B. Destroying invasive plants

C. Supporting wildlife conservation programs 

D. Using more plastic

 

 

THE END 👐👐👍👍👍🤗🤗

 

🐇🐈🐈‍⬛🐩🐕🐸🐲🐴🐭🦁🐯🐱🐶🐺🐻🐻‍❄️

 

 

FUN EXERCISE ABOUT SUSTAINABILITY :

COMPLETE WITH THE CORRECT WORDS FROM THE WORD BANK .

 

⭐ WORD BANK (Scrambled Order)

 

profit – extinction – renewable energy – greed – biodiversity – land-grabbing – cheapest – sustainable lifestyles – economic interests

 

⭐ READING TEXT WITH GAPS – “Greed vs. Nature” (B2)

 

Part A — How Human Greed Destroys the Planet

 

The modern world is shaped by human ambition, but when ambition turns into g______ (1), the consequences become devastating for the planet. Many industries focus only on p______ (2) and ignore the environmental cost of their actions. As a result, forests are destroyed for l___-g_______ (3), rivers become polluted by chemical waste, and countless species face e__________ (4) because their habitats disappear.

 

Corporations often choose the c_______ (5) method of production, even if it harms ecosystems. Governments sometimes turn a blind eye due to e________ i________ (6) or corruption, allowing dangerous practices to continue. This human-centered mindset creates a cycle of destruction where natural resources are treated as endless, even though they are not. Ultimately, the planet suffers because people value short-term wealth more than long-term survival.

 

 

Part B — How Humanity Can Restore the Planet (Solutions)

 

Despite these challenges, real change is possible if people decide to act responsibly. First, communities can support s__________ l__________ (7) by choosing products that do not harm forests, animals or the climate. Replanting trees and restoring damaged landscapes helps rebuild lost b____________ (8).

 

Governments and citizens can work together to reduce pollution by investing in r___________ e_______ (9) such as wind and solar power. Creating protected areas for endangered species and stopping illegal hunting can help many animals recover. Finally, educating young people about environmental justice encourages future generations to protect nature with awareness and compassion.

 

If humanity replaces greed with responsibility, the planet can heal — and life on Earth can thrive again.

👇👇👇👇👇👇👌👌👌

 

⭐ WORD BANK – Μεταφρασμένο

 

profit – κέρδος

 

extinction – εξαφάνιση (είδους)

 

renewable energy – ανανεώσιμη ενέργεια

 

greed – απληστία

 

biodiversity – βιοποικιλότητα

 

land-grabbing – αρπαγή/κατάληψη γης για συμφέροντα

 

cheapest – το πιο φθηνό / χαμηλότερου κόστους

 

sustainable lifestyles – βιώσιμοι τρόποι ζωής

 

economic interests – οικονομικά συμφέροντα

 

🐮🦄🦓🦝🐂🐰🦎🦊🐨🐮🦄🦓🦝🐂🐰

 

VIDEO ABOUT LIFE ON LAND

https://youtu.be/HRtua9GpzhY?feature=shared

 

VIDEO ABOUT ENDANGERED ANIMALS 

https://youtu.be/M1IDQSeJ1cs?feature=shared

 

VIDEO ABOUT THE FORESTS

https://youtu.be/GTKlIIOmRAw?si=XlWVaqJYZGtrkNrj

 

VIDEO ABOUT GLOBAL WARMING - DOCUMENTARY - SUSTAINABILITY 

https://youtu.be/pEt6-jA2UE4?si=J9DkUuWIkv2ofDJF

 

Ερωτηματολόγιο για έρευνα:

 

🌍 Sustainability Questionnaire – English Version (Yes/No)

 

1. Do you use reusable bags instead of plastic ones when you go to the supermarket?

Yes / No

 

 

2. Do you recycle paper, plastic, and aluminum regularly at home?

Yes / No

 

 

3. Do you prefer walking or using public transport instead of a car for short distances?

Yes / No

 

 

4. Do you turn off lights and electronic devices when you don’t need them?

Yes / No

 

 

5. Do you throw your trash only in bins and never leave waste in nature?

Yes / No

 

 

6. Do you avoid buying products with excessive packaging?

Yes / No

 

 

7. Do you try to reduce water waste (shorter showers, turning off the tap, etc.)?

Yes / No

 

 

8. Have you ever participated in a clean-up activity (beach, park, forest)?

Yes / No

 

 

9. Do you prefer eating seasonal fruits and vegetables to reduce environmental impact?

Yes / No

 

 

10. Do you know what renewable energy sources are (solar, wind, etc.)?

Yes / No

🐺🐱🐰🦓🦝🐂🐻

 

🌱 Ερωτηματολόγιο Βιωσιμότητας – Ελληνική Έκδοση (Ναι/Όχι)

 

1. Χρησιμοποιείς επαναχρησιμοποιούμενες τσάντες αντί για πλαστικές στο σούπερ μάρκετ;

Ναι / Όχι

 

 

2. Ανακυκλώνεις συστηματικά χαρτί, πλαστικό και αλουμίνιο στο σπίτι;

Ναι / Όχι

 

 

3. Προτιμάς να περπατάς ή να χρησιμοποιείς μέσα μεταφοράς αντί για αυτοκίνητο για μικρές αποστάσεις;

Ναι / Όχι

 

 

4. Κλείνεις τα φώτα και τις ηλεκτρικές συσκευές όταν δεν τα χρειάζεσαι;

Ναι / Όχι

 

 

5. Πετάς τα σκουπίδια μόνο σε κάδους και δεν αφήνεις ποτέ απορρίμματα στη φύση;

Ναι / Όχι

 

 

6. Αποφεύγεις προϊόντα με υπερβολική συσκευασία;

Ναι / Όχι

 

 

7. Προσπαθείς να μειώσεις τη σπατάλη νερού (σύντομα ντους, κλείσιμο της βρύσης κλπ.);

Ναι / Όχι

 

 

8. Έχεις συμμετάσχει ποτέ σε δράση καθαρισμού (παραλία, πάρκο, δάσος);

Ναι / Όχι

 

 

9. Τρως φρούτα και λαχανικά εποχής για να μειώνεται το περιβαλλοντικό αποτύπωμα;

Ναι / Όχι

 

 

10. Γνωρίζεις τι είναι οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (ηλιακή, αιολική κλπ.);

Ναι / Όχι

 

🎄🎄🎄🎄🎁🎁🎁🎀🎀🎀🎄🎄🎄🎄

 

 “Christmas Every Day – Animated”

 

🎄 Christmas Wishes & Activity

 

❤️Dear students,

 

As the year comes to an end, I would like to wish you all Merry Christmas and a Happy New Year filled with health, kindness, creativity and hope.

 

Christmas is not only about one special day.

It is about the values we choose every day: kindness, respect, gratitude, empathy and love.❤️

 

Watch the animated video “Christmas Every Day” and complete the activity that follows.

Think carefully before answering — the questions focus on meaning, not just details.

 

 

▶️ Video

 

Christmas Every Day – Animated

 

📽️📽️🐒https://youtu.be/IpkAtfIkgic?si=bbNIWDVzlR17R1Pc

 

📝 Activity: Multiple Choice Quiz

 

Choose the correct answer.

 

1. What is the main message of the video?

 

A. Christmas is about gifts and decorations

B. Christmas should be celebrated only once a year

C. The spirit of Christmas should be part of everyday life

D. Christmas is mainly for children

 

Correct answer: 

 

2. According to the video, what does “Christmas spirit” mainly include?

 

A. Buying expensive presents

B. Eating festive food

C. Showing kindness and caring for others

D. Staying at home

 

Correct answer: 

 

3. How does the video suggest we can “celebrate Christmas every day”?

 

A. By decorating our house all year

B. By being kind, helpful and understanding every day

C. By giving gifts daily

D. By listening to Christmas music

 

Correct answer: 

 

4. Which feeling is strongly promoted in the video?

 

A. Competition

B. Anger

C. Gratitude

D. Fear

 

Correct answer: 

 

5. What lesson can students apply in their daily school life?

 

A. Try to be better than others

B. Focus only on grades

C. Treat others with respect and empathy

D. Avoid responsibilities

 

Correct answer: 

 

6. Why do you think the creator chose animation instead of real actors?

 

A. Animation is cheaper

B. Animation makes the message more universal and emotional

C. Children dislike real actors

D. Animation is easier to make

 

Correct answer: 

 

✨ Reflection (optional – bonus)

 

In 2–3 sentences, explain one way you can show the Christmas spirit at school or at home.

 

🎄🎄🎄🎀🎀🎀🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎄🎄🎄🎄

 

 

JANUARY 2026

 

UNIT FIVE 

VIDEO ABOUT MODALS : CAN COULD

SHALL SHOULD

WOULD

MAY MIGHT

https://youtu.be/v8ub9s7hxaQ?si=Ewl8PwQwtGi7ppfN 

 

GERUND

 

Common English verbs followed directly by a GERUND(-ing form) include :

 

enjoy, avoid, finish, mind, postpone, risk, suggest, admit, consider, and deny.

 

These verbs indicate actions, habits, or attitudes where the gerund acts as the noun object of the sentence. 

Here are key verbs followed by a gerund:

 

Common Usage: Enjoy, avoid, finish, postpone, quit, keep/keep on, miss, consider, mind (e.g., "I don't mind waiting").

 

Admitting/Denying: Admit, deny, confess, justify, report.

 

Recommending/Suggesting: Suggest, recommend, advise, mention.

 

 Feeling / Detesting :Feel like, dislike, detest, dread, resent, appreciate.

 

Risking/Preventing: Risk, prevent, evade, escape, shirk. 

 

Examples in Sentences:

 

e g .  She enjoyed singing in the shower.

 

He avoided answering the question.

 

They postponed travelling to Chicago.

 

I can't help falling in love with you. 

 

 

VIDEO : THE SOCIAL DILEMMA 

https://youtu.be/uaaC57tcci0?si=33Mm4fJjxbobMpho

🧍🧍🙋🙋🧘🧘🙋🤷🤷🧍🚴🧗🏊

 

 

 

🌻A SUSTAINABLE PLANET:🌞

 

SPIN THE PICKER WHEEL AND SAY WHAT WE MUST / SHOULD DO TO PROTECT OUR PLANET .

https://pickerwheel.com/?id=z2F5M

 

 

PROBLEMS: 

 

Water Waste

 

🌞Air Pollution 🚚

 

🌻🧻Deforestation🌳🍀🌿

 

🌊Desertification🚿

 

🛍️Litter Contamination

 

🐶Animal Extinction 

 

 TED VIDEO . CLIMATE CHANGE : FROM ONE 🙋KID TO ANOTHER🤷 https://youtu.be/qROkHxeFpDs?feature=shared

 

 🌳🍀🌿Watch the video with Bandi Guan ,🙋 an 8 year old boy and answer the following questions :

 

1) What happens to the air when we burn oil or coal ? What kind of gases are released ?

 

2) Do you believe children can help protect the Environment ?( Youth Activism ) .

 

 🤷https://youtu.be/qROkHxeFpDs?feature=shared🙋