Course : ΑΓΓΛΙΚΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

 UNIT 1 ( Pages 9-25).                  

                     

                           EXERCISE A .                                   

1) Match the Word with  the Definition .                                                                                                                   

  Match each word with the correct meaning .

( 1 - 5 )🌅☎️⏰🏠

1 . Diversity 

2 . Attitude 

3 . Globe 

4 . Populous 

5 . Unity 

a ) The way someone feels or thinks about something .

b ) A world - shaped object or our planet Earth .

c) A situation in which people stay together and support each other .

d ) A place or country where many people live e ) A variety of different things or people .

 

     EXERCISE A

2) Complete the sentences : Fill in the blanks with the correct word .💯🎯📚🌅🌹🐕

 

1 . The school celebrates cultural ________

by organising an international food day .

2 . His positive ________ helped the team win the match .

3 . The teacher showed us the ________ to explain where Japan is located .

4 . India is one of the most ________ countries in the world .

5 . The students showed great _________ when they worked together on the project .

✔️✔️✔️💯👍👍

You did Very Well !! 👍👍

This SONG is for you .🎸🎸🥁🥁🎷

 

https://youtu.be/531e-6fz9N4?si=MRrUYkY9XVZF-gAs

 

Enjoy !!!

 

GRAMMAR

REVISION OF PRESENT SIMPLE/ PRESENT CONTINUOUS ( Page 12 )

    EXERCISE B :

1) Fill in the blanks with the Simple Present or Present Continuous form of the verb in brackets .

1 .I sometimes __________(lose) my pencil .

2 .I ____________(lie) on the floor now .

3 .My sister often _________(play) with Lego .

4 .My uncle _________(not send ) me e- mails .

5 . _________the football players _________ (train) every day ? ⚽⚽🏆

 

 

      EXERCISE B

    2) WRITING 

IMAGINE YOU ARE ON HOLIDAY .Write what you usually do every day and what you are doing now . ( 80 -100 words )

     Dear Diary ............

I usually....... , but this week........  

......................................................

 

   EXERCISE C

1) VOCABULARY ( PAGE 11 ) 

 

Find the Collocations of the words and complete the sentences  .

1 .She has a ________________resemblance to her mother .

( Strong / Powerful / Heavy ) 

2 . His plan was met with ________________resistance from the local community .

( Strong / Hard / Stiff )

3 . After the accident she made a _____________recovery .

( Quick / Fast / Rapid )

 

    EXERCISE C

2) Word Formation Challenge : 

4 . He spoke with surprising _________________( confident ) .

5 . Her outfit was extremely __________________( fashion ) .

6 . The manager remained ___________________( decide ) .

 

    EXERCISE C

3) Vocabulary Precision ( Synonym Nuances ) .

7 . The child was ________________when his toy broke . ( upset / devastated / annoyed )

8 . The castle looked absolutely __________________ ( gorgeous / magnificent / cute ) .

9. The speech was _________________but failed to inspire the audience .( lengthy / long / endless ) .

 

          VOCABULARY FOR DESCRIBING PEOPLE'S APPEARANCE 

         ( SUPPLEMENTARY MATERIAL )

  

               FACE :

 

 * OVAL FACE  

*  SQUARE JAW

* HIGH CHEEKBONES

* WRINKLES / LINES

* FRECKLES 

* DIMPLES

* PIMPLES 

* BUSHY EYEBROWS

* PIERCING EYES

* SPARKLING EYES

* ROSY CHEEKS

       

          BODY : 

 

             * SLIM / SLENDER

            * SKINNY

            *ATHLETIC / WELL BUILT 

             *STOCKY

            * PLUMP

            * OVERWEIGHT 

            * CURVY

            * BROAD SHOULDERED

            * LANKY 

 

        GENERAL IMPRESSION  :

 

          WELL GROOMED

         SCRUFFY

         STYLISH / FASHIONABLE 

         DISTINGUISHED

         ORDINARY - LOOKING 

 

VIDEO ABOUT EXTERNAL APPEARANCE 

https://youtu.be/XGdKDemKF30?si=4H7w_E8gUYli8nUq

 

      EXERCISE D    

1). DESCRIPTIVE WRITING PROMPT 

 Cristiano Ronaldo is a well built , broad shouldered footballer with an oval face and piercing eyes .He is confident  , sometimes a little vein , but also hard working and reliable on the field .

  

          WRITING : Now write about a famous person you admire using the new vocabulary you learned  .

( 80- 100 words )

 

        

Watch the Video and learn more VOCABULARY about CLOTHES and ACCESSORIES  !!!!

      https://youtu.be/En6i5bPEGco?feature=shared

 

CHARACTER and PERSONALITY VIDEO

https://youtu.be/Wae_M8I4UYg?si=LUj1zY2IlEuML593

 

https://youtu.be/uRGVtGfoXvI?si=m2QFTlwk7kGYQX2N

 

Describe your appearance in english

https://youtu.be/XGdKDemKF30?si=GNtGyLamOrHFg7_X

 

     EXERCISE E

STATIVE VERBS ( page 17 )

EXERCISE E :

  1)  Fill in the blanks with the correct form of the stative cerb in brackets .

Some verbs may look like they could be used in Continuous form , but here they are Stative = not used in the continuous form .

 1 . I _______ ( think ) you're making a big mistake by quitting your piano lessons .

2 . This cake _______( taste ) amazing .Who made it ?

3 . She ________( have ) a lot of patience with her younger brother .

4 . The soup ________( smell ) strange ; I hope it is still safe to eat .

5 . My brother ________( prefer) action movies to comedies .

 

 COMPARATIVE and SUPERLATIVE FORM 

    EXERCISE E : ( Page 22 )

   2) Fill in the blanks with the correct COMPARATIVE or SUPERLATIVE form of the adjective in brackets .

 1 .The movie is ______(good) than the one we watched last week.

2 . She is ______( bad) singer in the school choir .

3 . Their house is ________(far) from the city center than ours .

4 . This is ______( little) amount of sugar I' ve ever used in a recipe .

5 . This is the _______(good) cake I have ever tasted .

 

  PROJECT WORK : AMAZING STRUCTURES IN GREECE .Write about the best architectural buildings in Greece .

 

         ❌    END OF UNIT 1 .!!! ❌👏👏👏👏

 

📚🧑‍🏫📕📚🌅🏫🧑‍🏫🏫🧑‍🏫📕📕📕📚📚🧑‍🏫🧑‍🏫

 

 

  🌋🔥🌊🌈UNIT 2 ( Pages 27-46 )⛄❄️🌪️

 

    EXERCISE A VOCABULARY 

Fill in the blanks with the correct word:

      Civilisation 

       Excavate

       Eruption 

       Proof

       Preserve

   When the scientists began to ______(1) the ancient city buried under the ashes of the volcano, they discovered the remains of a lost ________(2).

    The sudden volcanic _______(3) had destroyed it centuries ago , but the thick layers of ash helped to __________(4) its buildings and artworks .

     These findings are strong __________(5) of how advanced the people of that time truly were !! 

 

           EXERCISE B

PRESENT PERFECT - PAST PERFECT 

Complete the following sentences with the right form of the verbs given .

1 .By the time the archeologists _____(arrive) at the site , the workers ______(already/ uncover ) several memorials and tombs .

2 .She ________(never/ see) such sophisticated decorative items before she ______(visit) the ancient observatory .

3 . They _______(tell) us that before the flood , the valley _______(become) fertile land for centuries .

 

         EXERCISE C PROJECT WORK 

  VIDEO: MYSTERIES OF THE WORLD .

Watch the video and write about one of the mysteries of the world it describes .

https://youtu.be/PflRUUL4018?si=pv012tlW4sTl3zrk

 

        EXERCISE D

      TIME TRAVELLER'S MUSEUM 

      GRAMMAR IN ACTION ( used to )

Imagine you are a guide in a Museum of Everyday Life in the Past .

Each sentence below describes something visitors see in the museum- but you must rewrite it using used to to describe how people lived back then .

Example : 

Now : People use smartphones to take photos.

Then : People used to take photos with old film cameras .

1 .Now people watch movies on Netflix.

👉______________________________________

2 .Now people drive electric cars .

👉_______________________________________

3 . Now people work from home on their laptops .

👉_______________________________________

4 . Now most families live in big cities .

👉________________________________________

5 . Now tourists fly to their destinations easily .

👉________________________________________

 

TENSES KAHOOT . Let's Play !!🏃⛹️🤸🤾

  https://kahoot.it/share/time-travellers-of-grammar-past-tenses/5c5a178e-f3db-4d71-8adc-78b61937b3ca

 

🔥🎯❌❌END OF UNIT TWO ❌❌🌋🔥🌈

👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏

 

 

🎯🇬🇷🌈🤹🚣UNIT THREE 🏇🏃⛹️🪂🏌️

 

 🎢 EXERCISE A

 

🎡 FUN AT “PLANET WOW!”

 

(Complete the text with the correct word from the box.)

 

🧩 Word Bank:

theme park – sensational – spectacular – giggles – spin – unlimited – destination – maze – hike – package holidays

 

  Last summer, my family decided to go on one of those __________ — you know, the kind where everything is included except your peace and quiet. 😅

 

   Our __________ was a brand-new __________ called Planet WOW! — the biggest in Europe.

The moment we arrived, Mum started taking __________ selfies in front of every ride.

 

   Dad, on the other hand, said he wanted to “relax” by going on the “Peaceful River Ride.”

    Two minutes later, the boat started to __________ and he screamed louder than a siren. 🚤💦

 

    My little sister disappeared inside the __________ made of mirrors, and we could hear only her __________ from inside.

Grandma said the roller coaster was __________, so she went on it twice — respect, Grandma! 🎢

 

     By the end of the day, we had __________ wristbands and no energy left.

     Next year, Mum says she wants something calmer… maybe a nice __________ up Mount Olympus.

I say, “Good luck with that!” 😜

 

EXERCISE B. Writing Challenge :

 

1. Which part of the story sounds most like your family?

 

 

2. Would you prefer a hike or a theme park? Why?

 

 

3. Describe your dream “sensational holiday.”

 

               EXERCISE C

👉 going to,

👉 will (simple future),

👉 present continuous for arrangements.

 

 

🔮 Future Forms Challenge: Who Knows the Future?

 

Choose the correct option (A–C) to complete each sentence.

 

1️⃣ Don’t worry about your bags — I ________ help you carry them upstairs.

A. am going to  B. will  C. am carrying

✅ (spontaneous decision)

 

 

2️⃣ Look at those clouds! It ________ rain any minute.

A. is going to  B. will  C. is raining

✅ (evidence-based prediction)

 

 

3️⃣ I can’t talk right now; I ________ my dentist at 5 p.m.

A. am seeing  B. am going to see  C. will see

✅ (fixed arrangement)

 

 

4️⃣ “I’ve decided what to study next year.”

“Oh really? What ________ you ________?”

A. will / study  B. are / studying  C. are / going to study

✅ (decision made before speaking)

 

 

5️⃣ Don’t stand too close to the edge! You ________ fall!

A. will  B. are going to  C. are falling

✅ (clear warning based on situation)

 

 

6️⃣ Our teacher says she ________ check our projects tomorrow.

A. will  B. is checking  C. is going to

✅  (neutral future statement)

 

 

7️⃣ I can’t come tonight; I ________ dinner with my cousins.

A. am having  B. will have  C. am going to have

✅  (personal arrangement)

 

 

8️⃣ “The phone’s ringing.”

“I ________ get it!”

A. am going to  B. will  C. am getting

✅  (instant decision)

 

 

9️⃣ He’s bought paint and brushes because he ________ redecorate his room this weekend.

A. is going to  B. will  C. is redecorating

✅ (intention + evidence)

 

 

🔟 We ________ at the airport hotel, so we don’t need to wake up early.

A. are staying  B. will stay  C. are going to stay

✅ (planned arrangement)

 

 

1️⃣1️⃣ I think people ________ live on Mars one day.

A. are going to  B. will  C. are living

✅  (opinion/prediction without evidence)

 

 

1️⃣2️⃣ I’ve already told everyone: we ________ a class party next Friday!

A. are going to have  B. are having  C. will have

✅  (confirmed plan)

 

❌❌❌❌END OF UNIT THREE 👏👏👏🎯🎯🎯🎯🌈🤹🚣🏇🇬🇷🏃🏇⛹️🪂🏌️🇬🇷🇬🇷🎯

 

🎯🎯🔥🔥👮🧑‍🔧UNIT FOUR 📆🌟🌞🔎🗓️

 

                 EXERCISE A

🎓 Dialogue: Education Then and Now

 

(Fill in the blanks with the correct words from the list below.)

 

Words:

overcrowded – mob – extra curriculum – campus – strict discipline – keep somebody in line – underestimate – depressing – co-operate – memorise – chores – devices – gadgets – interactive – innovative – reduce

 

 

Eleni: Have you noticed how classrooms today are so different from what our parents described? Back then, there was ______(1), teachers used to shout to ______(2) students ______(3), and everything depended on exams.

 

Nikos: Exactly. Now schools try to be more ______(4) and ______(5). We use digital boards, tablets, and other ______(6) to make lessons more fun and ______(7).

 

Eleni: True, but I sometimes think students ______(8) how difficult teaching really is. Teachers have to plan lessons, mark assignments, manage huge classes, and still smile every morning.

 

Nikos: You’re right. And let’s be honest — when the classroom gets ______(9), even the most patient teacher loses control. It can turn into a noisy ______(10) in a few minutes!

 

Eleni: (laughs) That’s so true. I also think that technology should help us learn, not distract us. Some students can’t study without their ______(11) anymore.

 

Nikos: Same here. And at home, everyone complains about doing ______(12), but they spend hours scrolling on their phones.

 

Eleni: I guess that’s modern life. Still, schools are trying to ______(13) stress with art, music, and sports clubs — all those ______(14) activities. They really make a difference.

 

Nikos: I agree. And the best thing is when students learn to ______(15) with each other instead of competing all the time. It’s not about who can ______(16) facts fastest — it’s about understanding them.

 

          EXERCISE B.                                    

 

🔹 Grammar Challenge – Modals & Relative Clauses 

 

Choose the correct answer (A–D).

 

1️⃣ You _______ worry so much; everything will be fine.

A) might

B) don’t have to

C) shouldn’t

D) ought to

 

 

2️⃣ That’s the student _______ won the national writing competition.

A) which

B) whose

C) who

D) where

 

 

3️⃣ You _______ touch that wire! It’s dangerous.

A) can’t

B) don’t have to

C) may

D) had better

 

 

4️⃣ I met a woman _______ son works for the Ministry of Culture.

A) who

B) whose

C) which

D) where

 

 

5️⃣ You _______ see John today; he’s probably still abroad.

A) may

B) ought to

C) had better

D) can’t

 

 

6️⃣ That’s the café _______ we first met.

A) when

B) how

C) where

D) which

 

 

7️⃣ If you feel sick, you _______ go to school today.

A) don’t have to

B) had better not

C) might

D) should

 

 

8️⃣ The movie _______ we watched last night was really confusing.

A) who

B) which

C) where

D) how

 

 

9️⃣ Nobody knows the reason _______ she suddenly left the meeting.

A) where

B) how

C) when

D) why

 

 

10️⃣ We _______ leave early if we want to catch the last bus.

A) should

B) might

C) can’t

D) don’t have to

 

🎯🎯👌👌🌞END OF UNIT FOUR🌞🌟👏👏

 

🗓️🔎📆☎️🍄UNIT FIVE 🎯👷🧑‍🚀🧑‍🏭🗓️

 

               EXERCISE A

(Goya, Picasso, Michelangelo, Van Gogh, Monet).

🎨 Dialogue: Painting as the Mirror of History

 

(Fill in the blanks with the correct words from the list below.)

 

Words:

civil war – massacre – bombard – engraving – sculpture – cubist – tranquility – distinctive – launching

 

Maria: Have you ever thought about how painting reflects the times people live in? I was reading about Goya yesterday, and his works are so powerful.

 

Andreas: Oh yes, especially The Third of May 1808. It shows the horror of a ______(1). You can feel the fear and injustice in every brushstroke.

 

Maria: Exactly. He lived during the Spanish ______(2), didn’t he? Those were terrible years for artists and ordinary people alike.

 

Andreas: Right. And later, Picasso took inspiration from similar tragedies. His painting Guernica shows civilians suffering during the ______(3) of a small town in northern Spain.

 

Maria: I love how different Picasso was. His style was so ______(4); nobody else painted like him. He was a true ______(5), breaking all traditional ideas about perspective.

 

Andreas: Absolutely. But what I find fascinating is that even in chaos, artists often search for peace. Take Monet, for instance — his gardens at Giverny were all about light and ______(6).

 

Maria: Yes, or Michelangelo, who expressed emotion through marble. His David isn’t just a ______(7); it’s a symbol of human strength and courage.

 

Andreas: And let’s not forget the printing techniques of earlier artists — they used ______(8) to reproduce their works before photography even existed.

 

Maria: True! Today art is changing again. Digital painters are ______(9) new platforms online, mixing technology with creativity. It’s amazing how art keeps evolving .

 

              EXERCISE B .

       PASSIVE VOICE .Choose the correct answer .

 

  1️⃣ The museum _______ every Monday.

A) is closed

B) closes

C) was closing

D) had closed

 

2️⃣ The letter _______ by Anna yesterday.

A) is sent

B) sent

C) was sent

D) is sending

 

3️⃣ The reports _______ every week.

A) are written

B) were written

C) write

D) wrote

 

4️⃣ The room _______ right now.

A) cleans

B) is being cleaned

C) was cleaned

D) has cleaned

 

5️⃣ The cake _______ by Mary this morning.

A) baked

B) is baked

C) was baked

D) is baking

 

6️⃣ The new bridge _______ last year.

A) built

B) was built

C) is built

D) builds

 

7️⃣ The documents _______ at the moment.

A) are being signed

B) were signed

C) have signed

D) sign

 

8️⃣ The song _______ by millions of people.

A) listens

B) is listened to

C) listened

D) was listening

 

9️⃣ The email _______ tomorrow.

A) sends

B) was sent

C) will be sent

D) is sending

 

10️⃣ The house _______ in 1999.

A) built

B) builds

C) was built

D) was building

 

11️⃣ Active form of “The story was written by Orwell.”

A) Orwell writes the story.

B) Orwell wrote the story.

C) Orwell was writing the story.

D) Orwell has written the story.

 

12️⃣ Active form of “The dinner is prepared by the chef.”

A) The chef prepared the dinner.

B) The chef is preparing the dinner.

C) The chef prepares the dinner.

D) The chef was preparing the dinner.

 

13️⃣ Active form of “The windows were cleaned by Tom.”

A) Tom cleaned the windows.

B) Tom cleans the windows.

C) Tom was cleaning the windows.

D) Tom has cleaned the windows.

 

14️⃣ Active form of “The package is delivered every morning.”

A) The postman delivers the package every morning.

B) The postman is delivering the package every morning.

C) The postman delivered the package every morning.

D) The postman has delivered the package every morning.

 

15️⃣ Active form of “The play was directed by a famous actor.”

A) A famous actor directs the play.

B) A famous actor was directing the play.

C) A famous actor directed the play.

D) A famous actor has directed the play.

 

👏🌟🌞❌❌END OF UNIT FIVE 👌👌❌❌

 

 

    😸🙉😻🌷 UNIT SIX 🌷🌸🌺🏵️🌻🥀🌹

 

        EXERCISE A

 

🍔 Food Detective – Guess the Word

 

Λέξεις: unbalanced diet, nutritious, disgust, dairy, low fat, grains, dominates, package, deafening, mashed, borscht, sausages

 

1️⃣ I am usually red or purple, I can be sour, and some people eat me as a soup in Russia. What am I? __________

 

2️⃣ I come in a box or bag, and everyone loves opening me for a snack. What am I? __________

 

3️⃣ I am smooth, creamy, and often made from cows. You find me in milk, cheese, or yogurt. What am I? __________

 

4️⃣ I am round, meaty, and often sizzle on the grill. People can’t resist me at barbecues. What am I? __________

 

5️⃣ I am soft, sometimes buttery, and people eat me with gravy or vegetables. What am I? __________

 

6️⃣ I can be healthy or unhealthy, but if you only eat me all day, your mom will call me this. What am I? __________

 

7️⃣ I am full of vitamins and minerals. Doctors say eating me is good for your body. What am I? __________

 

8️⃣ I am extremely loud and make everyone cover their ears in a restaurant. What am I? __________

 

9️⃣ I am the main ingredient in bread, pasta, and rice dishes. What am I? __________

 

10️⃣ I always win at breakfast, lunch, and dinner. People joke that I __________ every meal.

 

11️⃣ I make people say “eww!” if I appear in their food, especially if I am old or spoiled. What am I? __________

 

           EXERCISE B

 

🌟 Conditionals & Connectors Quiz

 

Choose the correct answer (A–D) for each sentence. Only one is correct.

 

1️⃣ If it rains tomorrow, we _______ the picnic.

A) will cancel

B) cancel

C) would cancel

D) cancels

 

2️⃣ You won’t pass the exam _______ you study harder.

A) unless

B) if

C) in order to

D) therefore

 

3️⃣ I set my alarm early _______ catch the first train.

A) unless

B) in order to

C) therefore

D) as a result

 

4️⃣ If she hadn’t missed the bus, she _______ late.

A) wouldn’t be

B) won’t be

C) isn’t

D) wouldn’t have been

 

5️⃣ He forgot to lock the door. _______ the thieves entered the house.

A) Therefore

B) In order to

C) Unless

D) If

 

6️⃣ You can’t succeed _______ you work hard every day.

A) unless

B) in order to

C) therefore

D) as a result

 

7️⃣ If I see him, I _______ him about the meeting.

A) will remind

B) remind

C) would remind

D) reminded

 

8️⃣ She was late, _______ she missed the beginning of the lecture.

A) therefore

B) unless

C) in order to

D) as a result

 

9️⃣ We left early _______ avoid the traffic.

A) unless

B) in order to

C) therefore

D) as a result

 

🔟 If I had known about the concert, I _______ tickets earlier.

A) would have bought

B) will buy

C) would buy

D) buys

 

1️⃣1️⃣ The company reduced prices. _______ sales increased significantly.

A) As a result

B) Unless

C) Therefore

D) In order to

 

1️⃣2️⃣ I will go for a walk tomorrow _______ it doesn’t rain.

A) unless

B) therefore

C) in order to

D) as a result

 

1️⃣3️⃣ He studies every night _______ get good grades.

A) in order to

B) unless

C) therefore

D) as a result

 

1️⃣4️⃣ If she hadn’t eaten so much, she _______ feel sick.

A) wouldn’t

B) will

C) wouldn’t have

D) don’t

 

1️⃣5️⃣ I forgot my homework. _______ the teacher was annoyed.

A) As a result

B) Unless

C) In order to

D) therefore 

     👏👏❌❌❌END OF UNIT SIX❌

 

ΔΡΆΣΗ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΒΙΩΣΙΜΌΤΗΤΑ : SUSTAINABILITY

“Voices for the Planet / Stories That Save the Earth”.

 

📚 Προτεινόμενη Βιβλιογραφία (Αγγλικά)

 

Όλα διαθέσιμα online μέσω αποσπασμάτων, e-books ή εκπαιδευτικών εκδόσεων.

 

🌎 Για νεότερους ή μεσαίου επιπέδου μαθητές:

 

1. Greta and the Giants – Zoë Tucker

➤ Εμπνευσμένο από τη Γκρέτα Τούνμπεργκ, προωθεί τη δράση για το περιβάλλον με απλή, συγκινητική γλώσσα.

(Υπάρχουν αναγνώσεις στο YouTube και διαδραστικά PDFs online.)

 

2. The Lorax – Dr. Seuss

➤ Κλασικό παιδικό έργο για την υπερκατανάλωση και την προστασία των δέντρων.

(Διαθέσιμο ως animation & audio story online.)

 

3. The Tantrum That Saved the World – Megan Herbert & Michael Mann

➤ Μια νεαρή ηρωίδα που αποφασίζει να αλλάξει τον κόσμο μέσα από τη δράση.

(Υπάρχουν αποσπάσματα και δραστηριότητες online.)

 

4. One Plastic Bag: Isatou Ceesay and the Recycling Women of the Gambia – Miranda Paul

➤ Πραγματική ιστορία γυναικών που μετέτρεψαν απορρίμματα σε τέχνη και εργασία.

 

5. How to Help a Hedgehog and Protect a Polar Bear – Jess French

➤ Μικρές, πρακτικές ιδέες για τη φροντίδα ζώων και πλανήτη.

(Κατάλληλο για project-based δραστηριότητες.)

 

6. The Earth Book – Todd Parr

➤ Πολύχρωμο, απλό αλλά με ουσία βιβλίο για τα πρώτα οικολογικά μηνύματα στα Αγγλικά.

 

📗 Προτεινόμενη Βιβλιογραφία (Ελληνικά)

 

Όλα διαθέσιμα σε ελληνικά sites, δημόσιες ή σχολικές βιβλιοθήκες, ή σε αναγνωστικές πλατφόρμες.

Η λίστα αυτή είναι πολύ καλλιεργημένη και ιδανική για φιλαναγνωσία με οικολογικό–ανθρωπιστικό υπόβαθρο, αφού όλοι αυτοί οι συγγραφείς αγγίζουν, με διαφορετικό τρόπο, τη σχέση του ανθρώπου με τη φύση, το πνεύμα και τα ζώα.

 

4. Ἀναγνώσματα – Readings

 

Ελληνική Λογοτεχνία

 

 

Νίκος Καζαντζάκης – Αναφορά στον Γκρέκο (αποσπάσματα)

 

Θεματική: Η ενότητα του ανθρώπου με τη φύση, η εσωτερική πάλη, η υπέρβαση και η πνευματική αναζήτηση.

Παιδαγωγική αξία: Οι μαθητές προσεγγίζουν τη φιλοσοφική σκέψη του συγγραφέα μέσα από τη φύση ως δάσκαλο και πηγή σοφίας.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Ανάγνωση αποσπασμάτων όπου ο συγγραφέας περιγράφει το ελληνικό τοπίο, δημιουργία “οικολογικού ημερολογίου” εμπνευσμένου από τη γλώσσα και τη στάση ζωής του.Στο έργο «Αναφορά στον Γκρέκο», ο Νίκος Καζαντζάκης παρουσιάζει το περιβάλλον μέσω της σύνδεσης της φύσης με τη μνήμη και τα αισθήματα, χρησιμοποιώντας εικόνες όπως το νερό, τα περβόλια, η βροχή και η κληματαριά. Συγκεκριμένα, σε ένα απόσπασμα, περιγράφει μια Πρωτομαγιά στη Φόδελε, όπου η φύση, γεμάτη νερά και πορτοκαλιές, συνδέεται με την έντονη ανάμνηση της μητέρας του. Σε άλλο απόσπασμα, μετά από βροχή, οι πέτρες «λάμπουν», τα φύλλα των δέντρων είναι «φορτωμένα δάκρυα», ενώ η κληματαριά στο μπαλκόνι είναι «καρπισμένη». 

 

 

Ζαχαρίας Παπαντωνίου – Τα Ψηλά Βουνά

 

Θεματική: Η επιστροφή στη φύση, η συνεργασία, η παιδική αθωότητα και η απλότητα της ζωής κοντά στο περιβάλλον.

Παιδαγωγική αξία: Πρώτο ελληνικό αναγνωστικό που δίδαξε την αγάπη για το βουνό και τα ζώα ως μέρος της εκπαίδευσης.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Απόδοση αποσπασμάτων σε μικρές θεατρικές σκηνές ή δημιουργία “οικολογικού παραμυθιού” από τους μαθητές.

Ο Ζαχαρίας Παπαντωνίου αφηγείται με παραστατικές περιγραφές και λεπτό χιούμορ τις περιπέτειες μιας παρέας είκοσι πέντε παιδιών που περνούν μόνα τους τις καλοκαιρινές διακοπές στα βουνά της Ευρυτανίας. Η φύση είναι ο μεγάλος τους δάσκαλος. Ακούν το θρόισμα των δέντρων και το τραγούδι του νερού, συνομιλούν με τ’ άστρα, ξεπερνούν δυσκολίες, οργανώνονται υποδειγματικά, γνωρίζουν ένα μικρό βοσκόπουλο, τον Λάμπρο, του μαθαίνουν γράμματα και τον λογαριάζουν για αδερφό τους.

 

 

Άγγελος Σικελιανός – Πνευματικό Εμβατήριο

 

Θεματική: Η αναγέννηση του ανθρώπου μέσα από την ενότητα με τη φύση και το φως, το πνευματικό κάλεσμα για μια νέα εποχή.

Παιδαγωγική αξία: Εισαγωγή στην ποίηση της υπέρβασης και της οικολογικής ευαισθησίας με εθνικό και πανανθρώπινο περιεχόμενο.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Ανάγνωση με μουσική υπόκρουση και ανάλυση των συμβόλων (φως, φύση, πνεύμα).

 

 

Δημήτρης Καπετανάκης – Η Φωνή των Ζώων

 

Θεματική: Ο σεβασμός στη ζωή, η επικοινωνία ανθρώπου–ζώων, η ηθική ευθύνη του ανθρώπου απέναντι σε όλα τα έμβια όντα.

Παιδαγωγική αξία: Ενθαρρύνει την ενσυναίσθηση και τη φιλοζωική συνείδηση.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Δημιουργία “φανταστικών διαλόγων” ανάμεσα σε άνθρωπο και ζώο· σύνθεση ποιήματος ή μικρής αφήγησης με περιβαλλοντικό μήνυμα.

 

 

Νίκος Δήμου – Η δυστυχία του να είσαι σκύλος

 

Θεματική: Σάτιρα και φιλοσοφικός στοχασμός για τη θέση των ζώων στον κόσμο των ανθρώπων.

Παιδαγωγική αξία: Ενισχύει την κριτική σκέψη και την κατανόηση της ανθρώπινης ματαιότητας μέσα από τη ματιά ενός ζώου.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Δημιουργική γραφή: “Αν ήμουν ζώο στον κόσμο των ανθρώπων, θα…”.

 

 

Κική Δημουλά – Το λίγο του κόσμου

 

Θεματική: Η ποίηση της απώλειας, της μνήμης και της λεπτότητας της ανθρώπινης ύπαρξης· η φύση ως καθρέφτης της ψυχής.

Παιδαγωγική αξία: Καλλιεργεί την αισθητική προσέγγιση του λόγου και τη σύνδεση συναισθήματος–φύσης.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Ανάγνωση και ζωγραφική απεικόνιση στίχων που “μυρίζουν φύση” ή “μιλούν για τον χρόνο”.

 

 

Μάρω Δούκα – Η αρχαία σκουριά

 

Θεματική: Η μνήμη, ο χρόνος, η ιστορία και η φθορά, με τη φύση να λειτουργεί ως σύμβολο αντοχής και αναγέννησης.

Παιδαγωγική αξία: Ενθαρρύνει τη συζήτηση για την ευθύνη απέναντι στο παρελθόν και το μέλλον, για τη φθορά του κόσμου και την ανάγκη ανανέωσης.

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Επιλογή αποσπάσματος για δραματοποίηση ή για “λογοτεχνικό podcast” όπου οι μαθητές συζητούν το τι σημαίνει “σκουριά” στη φύση και στην ψυχή.

 

 

 

 

🌿 Για ώριμους μαθητές Γυμνασίου:

 

1. Ο άνθρωπος που φύτευε δέντρα – Jean Giono (εκδ. Άγρα)

➤ Αλληγορία για τη δύναμη του ενός ανθρώπου να αλλάξει τον κόσμο.

(Διατίθεται και ως σύντομο animation στο YouTube.)

 

 

2. Το δέντρο που έδινε – Shel Silverstein

➤ Συγκινητικό παραμύθι για την ανιδιοτέλεια και την οικολογική επίγνωση.

 

 

3. Η ιστορία ενός γάτου που έμαθε σ’ ένα γλάρο να πετάει – Luis Sepúlveda

➤ Θέματα αλληλεγγύης, διαφορετικότητας και φροντίδας του φυσικού κόσμου.

 

 

4. Ο μικρός πρίγκιπας – Antoine de Saint-Exupéry

➤ Παγκόσμιο έργο για τον σεβασμό, την απλότητα και τη φιλία με τη φύση.

 

 

5. Η Γη είμαι εγώ – Μαρίζα Ντεκάστρο

➤ Ελληνικό εκπαιδευτικό βιβλίο για τη σχέση του ανθρώπου με το περιβάλλον, με απλή γλώσσα και έντονο μήνυμα.

 

 

6. Το μυστήριο του παλιού ανεμόμυλου – Σώτη Τριανταφύλλου

➤ Περιβαλλοντικό αφήγημα με μυστήριο και δράση, ιδανικό για project-readingΠολύ ωραία παρατήρηση, Αθανασία 🌿

Έχεις απόλυτο δίκιο — οι κλασικοί συγγραφείς δίνουν κύρος και βάθος στο πρόγραμμα φιλαναγνωσίας σου, ειδικά αν θέλεις να εντυπωσιάσεις τη σύμβουλο και τη διευθύντρια.

Παρακάτω σου προσθέτω ενότητα με κλασικούς συγγραφείς, τόσο στα Αγγλικά όσο και στα Ελληνικά, επιλεγμένα έτσι ώστε:

 

να συνδέονται με το θέμα “Save the Planet / Voices for the Planet”,

 

να είναι προσιτοί σε μαθητές Γυμνασίου,

 

να μπορούν να βρεθούν δωρεάν ή με αποσπάσματα online,

 

και να συνδυάζουν φιλαναγνωσία, αγγλικά και σύγχρονη ευαισθητοποίηση.

 

 

 

---

 

🌍 Κλασικοί Συγγραφείς στα Αγγλικά (με οικολογική ή ανθρωπιστική διάσταση)

 

1. Henry David Thoreau – “Walden” (ή “Life in the Woods”)

➤ Η φιλοσοφία της απλότητας, της επαφής με τη φύση και της αυτάρκειας.

📍 Αποσπάσματα και ολόκληρο το έργο διαθέσιμα δωρεάν στο Project Gutenberg.

 

 

2. Rachel Carson – “Silent Spring” (1962)

➤ Το βιβλίο που “ξύπνησε” το οικολογικό κίνημα, για τις επιπτώσεις των φυτοφαρμάκων.

📍 Εκπαιδευτικές περιλήψεις και κεφάλαια υπάρχουν online δωρεάν.

 

 

3. George Orwell – “Animal Farm”

➤ Αλληγορία για την εξουσία και την καταστροφή της “φυσικής ισορροπίας” από τον άνθρωπο.

📍 Υπάρχουν σχολικές εκδόσεις, ταινία και αποσπάσματα με δραστηριότητες.

 

 

4. William Wordsworth – Επιλογές από ποιήματα (“Daffodils”, “Lines Written in Early Spring”)

➤ Ο ρομαντικός ποιητής της φύσης και της αγνότητας του τοπίου.

📍 Διαθέσιμα με ασκήσεις ESL online (Poetry Foundation, British Council).

 

 

5. Jack London – “The Call of the Wild”

➤ Η ζωή στη φύση, η δύναμη του ενστίκτου και η σχέση ανθρώπου-ζώου.

📍 Δωρεάν στο Project Gutenberg και σε απλοποιημένες εκδόσεις (graded readers).

 

 

6. Charles Dickens – Επιλεγμένα αποσπάσματα (“Hard Times”)

➤ Η κριτική του στην εκβιομηχάνιση και την αποξένωση από τη φύση.

 

📘 Κλασικοί Συγγραφείς στα Ελληνικά

 

1. Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης – “Όνειρο στο κύμα” / “Η Φόνισσα” (αποσπάσματα)

➤ Η φύση ως πηγή καθαρμού και ηθικής ανάτασης, μέσα από τη λαϊκή γλώσσα.

📍 Δωρεάν στο Ανέμη και στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη ΕΚΕΒΙ.

 

 

2. Νίκος Καζαντζάκης – “Αναφορά στον Γκρέκο” (αποσπάσματα) / “Ασκητική”

➤ Εσωτερική δύναμη, άνθρωπος και σύμπαν σε αρμονία.

📍 Αποσπάσματα online για σχολική χρήση.

 

 

3. Κώστας Βάρναλης – “Η αληθινή απολογία του Σωκράτη” (επιλεγμένα αποσπάσματα)

➤ Σχόλιο στην κοινωνική ευθύνη του ανθρώπου και τη διαχείριση της γνώσης.

 

 

4. Γιώργος Σεφέρης & Οδυσσέας Ελύτης

➤ Ποιήματα όπως “Η Θάλασσα”, “Το Μονόγραμμα”, “Άξιον Εστί” – ύμνος στο φως, τη φύση και την ισορροπία.

📍 Υπάρχουν απαγγελίες, αναλύσεις και e-books online.

 

 

5. Ζαχαρίας Παπαντωνίου – “Τα Ψηλά Βουνά”

➤ 

Εδώ είναι επιλεγμένα αποσπάσματα από Σολωμό, Παλαμά και Ελύτη — τρεις ποιητές που αποτύπωσαν με διαφορετικό τρόπο τη φύση και τη σχέση του ανθρώπου με αυτήν:

 

🌸 Διονύσιος Σολωμός

 

Απόσπασμα από τον «Ύμνον εις την Ελευθερίαν» (1823)

 

> Σε γνωρίζω από την κόψη

του σπαθιού την τρομερή,

σε γνωρίζω από την όψη

που με βία μετράει τη γη.

 

Απ’ τα κόκκαλα βγαλμένη

των Ελλήνων τα ιερά,

και σαν πρώτα ανδρειωμένη,

χαίρε, ω χαίρε, Ελευθεριά!

 

📖 Σχόλιο:

Η φύση εδώ γίνεται σύμβολο ελευθερίας. Η γη, το φως και ο αέρας γίνονται μάρτυρες της εθνικής αναγέννησης· το φυσικό τοπίο αποκτά ψυχή.

 

🌿 Κωστής Παλαμάς

 

Από το ποίημα «Ο Δωδεκάλογος του Γύφτου» (1907)

 

> Γυρίζω την πλάση, τ’ ακρόγιαλα, τα βουνά,

και μέσα μου έχω πάντα την άνοιξη.

 

Ακούω των δέντρων την ψυχή

και των νερών το μάλωμα,

και της γης το μυστικό της γέλιο.

 

📖 Σχόλιο:

Ο Παλαμάς βλέπει τη φύση ως ζωντανό οργανισμό – γεμάτο φωνές, ρυθμό και πνεύμα. Η φύση γίνεται καθρέφτης της ανθρώπινης ψυχής και της καλλιτεχνικής δημιουργίας.

 

🌞 Οδυσσέας Ελύτης

 

Από το «Άξιον Εστί» (1959)

 

> Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική,

το σπίτι φτωχικό στις αμμουδιές του Ομήρου.

Μονάχη έγνοια η γλώσσα μου, στις αμμουδιές του Ομήρου.

 

...Κι ήτανε όλα σιωπηλά,

γιατί τα ζωντανά είχαν αποκάμει·

κι ο ήλιος με το λιόγερμα

χρυσάφιζε τ’ ακροβούνια.

 

📖 Σχόλιο:

Η φύση στον Ελύτη είναι ιερή και φωτεινή· η Ελλάδα ταυτίζεται με το φως, τη θάλασσα, τα βουνά. Είναι ποίηση που δοξάζει την καθαρότητα του κόσμου.

 

🦩🦆🦢🦤🐥🐤🦜🐞🦉🐞🦜🐤🐥🦤🦢🦆🦩🦉🐞🦜🐤🐥🦤🦢🦆🦩🦉🐞🦜🐤🐥🐤

 

    ΔΡΆΣΕΙΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΠΟΛΊΤΗ 

Ζωή στη Στεριά (βιωσιμότητα, εναλλακτικές μορφές ενέργειας, προστασία χερσαίων οικοσυστημάτων, ζώα υπό εξαφάνιση, βιώσιμη διαχείριση δασών, ερημοποίηση).

 

Στόχος 15 (Ζωή στη Στεριά)

 

Τίτλος Δράσης

 

“Voices for the Planet: Protecting Life on Land”

(ή στα ελληνικά: “Φωνές για τον Πλανήτη: Προστατεύοντας τη Ζωή στη Στεριά”)

 

Επίπεδο

 

Α ,Β’, Γ’ Γυμνασίου (μπορεί να εφαρμοστεί και σε όλο το Γυμνάσιο)

Θεματικό Πεδίο (από τα 17 Θ.Π. του ΠΣ Δράσεων Ενεργού Πολίτη)

 

Περιβάλλον και Αειφόρος Ανάπτυξη

 

συμπληρωματικά

Ψηφιακός Γραμματισμός (εφόσον παράγονται ψηφιακές αφίσες/βίντεο)

 

 

Σύντομη περιγραφή της δράσης 

 

Η δράση εστιάζει στη βιωσιμότητα της ζωής στη στεριά, με θεματικές την προστασία χερσαίων οικοσυστημάτων, τη διατήρηση απειλούμενων ζώων, τις εναλλακτικές μορφές ενέργειας και την πρόληψη της ερημοποίησης. Οι μαθητές αναλαμβάνουν ενεργό ρόλο μέσω ερευνητικών εργασιών, δημιουργίας ψηφιακών προϊόντων (αφίσες, μικρά βίντεο, παρουσιάσεις) και συμμετοχής σε μικρές περιβαλλοντικές παρεμβάσεις στη σχολική κοινότητα.

 

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων στο οποίο εντάσσεται

 

Αγγλικά -Ελληνικά

 

Εργαστήριο Δεξιοτήτων — Θεματική: Περιβάλλον – Κλιματική Αλλαγή

(Υποενότητες: Βιωσιμότητα, Οικοσυστήματα, Προστασία Ζωής στη Στεριά)

 

⭐ Περιεχόμενο δράσης :

 

1. Βιωσιμότητα & Εναλλακτικές Μορφές Ενέργειας

 

Μαθητές/τριες ερευνούν τι σημαίνει “sustainability” και παρουσιάζουν σε απλά αγγλικά τη σχέση της ενέργειας με τα χερσαία οικοσυστήματα.

 

Μικρές ομάδες δημιουργούν ψηφιακές αφίσες ή διαγράμματα για solar / wind / hydro energy και εξηγούν πώς μειώνει την καταστροφή δασών & εδάφους.

 

2. Προστασία Ζώων υπό Εξαφάνιση (κεντρική υποενότητα)

 

Κάθε μαθητής επιλέγει ένα απειλούμενο χερσαίο είδος (π.χ. λύκος, καφέ αρκούδα, αγριόγατος της Ευρώπης, λιοντάρι της Αφρικής).

 

Παράγουν Animal Profile στα αγγλικά: habitat, threats, why it matters, what we can do.

 

Δημιουργούν σχολική καμπάνια “Save the Species” με αφίσες σε διάδρομους και στα social του σχολείου.

 

3. Προστασία – Αποκατάσταση – Προώθηση βιώσιμης διαχείρισης δασών

 

Μελέτη περίπτωσης: ελληνικά δάση (Πίνδος, Ροδόπη, Ταΰγετος).

 

Οι μαθητές ερευνούν σε απλή γλώσσα τα προβλήματα: παράνομη υλοτομία, πυρκαγιές, απώλεια βιοποικιλότητας.

 

Προτείνουν πρακτικές δράσεις σχολείου: υιοθέτηση δέντρου, μικρή δενδροφύτευση με τον Δήμο, αφίσες για πρόληψη πυρκαγιών.

 

4. Καταπολέμηση της Ερημοποίησης .

 

Τι περιλαμβάνει ερημοποίηση:

 

απώλεια γόνιμων εδαφών

 

ξηρασία λόγω κλιματικής αλλαγής

 

υπερβόσκηση

 

κακή διαχείριση νερού

 

 

Δραστηριότητες:

 

Προβολή σύντομου βίντεο (UN Desertification).

 

Μαθητές δημιουργούν “Cause–Effect–Solution chart” στα αγγλικά.

 

Μικρό debate: “How can Greece fight desertification?”

 

 

⭐ Τι δεξιότητες αναπτύσσονται

 

Περιβαλλοντικός γραμματισμός

 

Κριτική σκέψη & επίλυση προβλημάτων

 

Ψηφιακές δεξιότητες

 

Συνεργασία – ομαδοσυνεργατική

 

Δημόσιος λόγος στα αγγλικά (presentations)

 

 

⭐ Πώς υλοποιείται στην πράξη στο Γυμνάσιο

 

6–8 δίωρα στο μάθημα Αγγλικών & στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

 

Ομαδοσυνεργατικές εργασίες με διαφοροποιημένα φύλλα

 

Έρευνα στο διαδίκτυο + δημιουργία ψηφιακών προϊόντων

 

Μικρή σχολική εκστρατεία ενημέρωσης

 

Τελική παρουσίαση/έκθεση “Voices for the Planet”

👾🤖🎃👾🤖🎃👾🤖🎃👾🤖🎃👾🤖🎃👾

 

 

QUIZ 🧑‍🎓🧑‍🏫🧑‍🌾🧑‍🚒🧑‍🏭🧑‍🔧🧑‍🔧🧑‍⚕️🧑‍🔬🧑‍✈️🕵️👮👷

“Life on Land & Sustainability Challenge” (16 Questions)

ΕΝΟΤΗΤΑ 1 — Energy & Alternative Energy Sources (4 Questions)

 

Q1. Which energy source is considered the most sustainable for land ecosystems?

 

A. Coal

B. Wind power 

C. Oil

D. Nuclear energy

 

 

Q2. What is a major disadvantage of fossil fuels related to life on land?

 

A. They increase soil fertility

B. They produce clean emissions

C. They accelerate deforestation 

D. They protect wildlife habitats

 

 

Q3. What does the term renewable energy mean?

 

A. Energy that can be reused by machines

B. Energy that never produces pollution

C. Energy that comes from natural sources that regenerate

D. Energy that is cheaper than fossil fuels

 

 

Q4. Which is a common problem caused by large hydroelectric dams?

 

A. Increased biodiversity

B. Flooding of forests and wildlife habitats 

C. Cleaner rivers

D. Less soil erosion

 

ΕΝΟΤΗΤΑ 2 — Desertification (4 Questions)

 

 

Q5. What is the main cause of desertification?

 

A. Heavy snow

B. Overgrazing and poor land management 

C. Urban gardening

D. Recycling practices

 

 

Q6. Which region in Greece is most vulnerable to desertification?

 

A. Macedonia

B. Peloponnese 

C. Crete (peripheral but not the highest risk)

D. Epirus

 

 

Q7. What happens when soil loses its organic matter?

 

A. It becomes more productive

B. It absorbs more water

C. It turns dry and infertile 

D. It encourages forest growth

 

 

Q8. Which human activity speeds up desertification?

 

A. Planting native trees

B. Controlled grazing

C. Excessive irrigation 

D. Rotating crops properly

 

ΕΝΟΤΗΤΑ 3 — Forests, Wildfires & Biodiversity (4 Questions)

 

 

Q9. What is one major consequence of repeated wildfires on ecosystems?

 

A. Increased rainfall

B. Loss of biodiversity 

C. Improved soil health

D. Growth of rare plants

 

 

Q10. What is reforestation?

 

A. Cutting down old trees

B. Planting trees in areas destroyed by fire 

C. Burning forests to renew them

D. Moving animals to new habitats

 

 

Q11. Which factor makes wildfires more destructive today?

 

A. Higher humidity

B. Climate change causing longer droughts 

C. Increased number of rivers

D. Fewer lightning storms

 

 

Q12. What is a key role of forests in maintaining life on land?

 

A. Producing fossil fuels

B. Increasing greenhouse gases

C. Providing habitats and preventing soil erosion 

D. Creating deserts

 

 

ΕΝΟΤΗΤΑ 4 — Endangered Animals (4 Questions)

 

Q13. Why are many species becoming endangered?

 

A. Expansion of natural parks

B. Habitat destruction and illegal hunting 

C. Cleaner air

D. More environmental laws

 

 

Q14. Which of the following is an example of a keystone species?

 

A. House cat

B. European wolf 

C. Sparrow

D. Goldfish

 

 

Q15. What does the term habitat fragmentation mean?

 

A. Reconnecting wild areas

B. Breaking large habitats into smaller, isolated ones 

C. Building animal shelters

D. Planting non-native trees

 

 

Q16. Which action best protects endangered land animals?

 

A. Keeping them as pets

B. Destroying invasive plants

C. Supporting wildlife conservation programs 

D. Using more plastic

 

THE END 🤗🤗👐👐👐

 

🐴🐰🦎🐲🐸🐕🐩🐩🐈‍⬛🐈🐇🦮🐂🐃🦬🐑🐏🐀🐁🐹🦊🐗🐽🐷🐮🦝🦝🦄🦓🦝🐂🦊

 

FUN EXERCISE ABOUT SUSTAINABILITY 

 

⭐ WORD BANK – Μεταφρασμένο

 

profit – κέρδος

 

extinction – εξαφάνιση (είδους)

 

renewable energy – ανανεώσιμη ενέργεια

 

greed – απληστία

 

biodiversity – βιοποικιλότητα

 

land-grabbing – αρπαγή/κατάληψη γης για συμφέροντα

 

cheapest – το πιο φθηνό / χαμηλότερου κόστους

 

sustainable lifestyles – βιώσιμοι τρόποι ζωής

 

economic interests – οικονομικά συμφέροντα

Complete the text with the correct words from the Word Bank .

 

⭐ WORD BANK (Scrambled Order)

 

profit – extinction – renewable energy – greed – biodiversity – land-grabbing – cheapest – sustainable lifestyles – economic interests

 

⭐ READING TEXT WITH GAPS – “Greed vs. Nature” 

 

Part A — How Human Greed Destroys the Planet

 

The modern world is shaped by human ambition, but when ambition turns into g______ (1), the consequences become devastating for the planet. Many industries focus only on p______ (2) and ignore the environmental cost of their actions. As a result, forests are destroyed for l___-g_______ (3), rivers become polluted by chemical waste, and countless species face e__________ (4) because their habitats disappear.

 

Corporations often choose the c_______ (5) method of production, even if it harms ecosystems. Governments sometimes turn a blind eye due to e________ i________ (6) or corruption, allowing dangerous practices to continue. This human-centered mindset creates a cycle of destruction where natural resources are treated as endless, even though they are not. Ultimately, the planet suffers because people value short-term wealth more than long-term survival.

 

Part B — How Humanity Can Restore the Planet (Solutions)

 

Despite these challenges, real change is possible if people decide to act responsibly. First, communities can support s__________ l__________ (7) by choosing products that do not harm forests, animals or the climate. Replanting trees and restoring damaged landscapes helps rebuild lost b____________ (8).

 

Governments and citizens can work together to reduce pollution by investing in r___________ e_______ (9) such as wind and solar power. Creating protected areas for endangered species and stopping illegal hunting can help many animals recover. Finally, educating young people about environmental justice encourages future generations to protect nature with awareness and compassion.

 

If humanity replaces greed with responsibility, the planet can heal — and life on Earth can thrive again.

 

🐨🐻‍❄️🐻🐺🐶🐱🐯🦁🐭🐴🐲🐸🐕🐩🐈‍⬛🐈

VIDEO ABOUT LIFE ON LAND

https://youtu.be/HRtua9GpzhY?feature=shared

 

VIDEO ABOUT ENDANGERED ANIMALS 

https://youtu.be/M1IDQSeJ1cs?feature=shared

 

🐱🐺🐰🦓🦝🐂🐻🦓🐰🐱🐺🦝🐂🐻

 

         ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΌΓΙΟ ΓΙΑ ΈΡΕΥΝΑ 

 

🌍 Sustainability Questionnaire – English Version (Yes/No)

 

1. Do you use reusable bags instead of plastic ones when you go to the supermarket?

Yes / No

 

 

2. Do you recycle paper, plastic, and aluminum regularly at home?

Yes / No

 

 

3. Do you prefer walking or using public transport instead of a car for short distances?

Yes / No

 

 

4. Do you turn off lights and electronic devices when you don’t need them?

Yes / No

 

 

5. Do you throw your trash only in bins and never leave waste in nature?

Yes / No

 

 

6. Do you avoid buying products with excessive packaging?

Yes / No

 

 

7. Do you try to reduce water waste (shorter showers, turning off the tap, etc.)?

Yes / No

 

 

8. Have you ever participated in a clean-up activity (beach, park, forest)?

Yes / No

 

 

9. Do you prefer eating seasonal fruits and vegetables to reduce environmental impact?

Yes / No

 

 

10. Do you know what renewable energy sources are (solar, wind, etc.)?

Yes / No

 

🌱 Ερωτηματολόγιο Βιωσιμότητας – Ελληνική Έκδοση (Ναι/Όχι)

 

1. Χρησιμοποιείς επαναχρησιμοποιούμενες τσάντες αντί για πλαστικές στο σούπερ μάρκετ;

Ναι / Όχι

 

 

2. Ανακυκλώνεις συστηματικά χαρτί, πλαστικό και αλουμίνιο στο σπίτι;

Ναι / Όχι

 

 

3. Προτιμάς να περπατάς ή να χρησιμοποιείς μέσα μεταφοράς αντί για αυτοκίνητο για μικρές αποστάσεις;

Ναι / Όχι

 

 

4. Κλείνεις τα φώτα και τις ηλεκτρικές συσκευές όταν δεν τα χρειάζεσαι;

Ναι / Όχι

 

 

5. Πετάς τα σκουπίδια μόνο σε κάδους και δεν αφήνεις ποτέ απορρίμματα στη φύση;

Ναι / Όχι

 

 

6. Αποφεύγεις προϊόντα με υπερβολική συσκευασία;

Ναι / Όχι

 

 

7. Προσπαθείς να μειώσεις τη σπατάλη νερού (σύντομα ντους, κλείσιμο της βρύσης κλπ.);

Ναι / Όχι

 

 

8. Έχεις συμμετάσχει ποτέ σε δράση καθαρισμού (παραλία, πάρκο, δάσος);

Ναι / Όχι

 

 

9. Τρως φρούτα και λαχανικά εποχής για να μειώνεται το περιβαλλοντικό αποτύπωμα;

Ναι / Όχι

 

 

10. Γνωρίζεις τι είναι οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (ηλιακή, αιολική κλπ.);

Ναι / Όχι

 

🦝🐺🐱🐰🦓🌷🌸🌹💮🐻🐂🦝🐺🐱🐰🌹

 

🎄🎄🎀🎀🎁🎁🎁🎁🎄🎄🎀🎀🎁🎁🎁

 

 

🎄 Christmas Wishes & Activity

 

❤️Dear students,

 

As the year comes to an end, I would like to wish you all Merry Christmas and a Happy New Year filled with health, kindness, creativity and hope.❤️

 

🎄Christmas is not only about one special day.🎉🎊🎀

It is about the values we choose every day: kindness, respect, gratitude, empathy and love.❤️

 

Watch the animated video “Christmas Every Day” and complete the activity that follows.

Think carefully before answering — the questions focus on meaning, not just details.

 

▶️ Video

 

Christmas Every Day – Animated

📽️📽️📽️

https://youtu.be/IpkAtfIkgic?si=hTc6pGiRFc8FHyB3

 

 

📝 Activity: Multiple Choice Quiz

 

Choose the correct answer.

 

1. What is the main message of the video?

 

A. Christmas is about gifts and decorations

B. Christmas should be celebrated only once a year

C. The spirit of Christmas should be part of everyday life

D. Christmas is mainly for children

 

Correct answer: 

 

2. According to the video, what does “Christmas spirit” mainly include?

 

A. Buying expensive presents

B. Eating festive food

C. Showing kindness and caring for others

D. Staying at home

 

Correct answer: 

 

3. How does the video suggest we can “celebrate Christmas every day”?

 

A. By decorating our house all year

B. By being kind, helpful and understanding every day

C. By giving gifts daily

D. By listening to Christmas music

 

Correct answer: 

 

4. Which feeling is strongly promoted in the video?

 

A. Competition

B. Anger

C. Gratitude

D. Fear

 

Correct answer: 

 

5. What lesson can students apply in their daily school life?

 

A. Try to be better than others

B. Focus only on grades

C. Treat others with respect and empathy

D. Avoid responsibilities

 

Correct answer: 

 

6. Why do you think the creator chose animation instead of real actors?

 

A. Animation is cheaper

B. Animation makes the message more universal and emotional

C. Children dislike real actors

D. Animation is easier to make

 

Correct answer: 

 

✨ Reflection (optional – bonus)

 

In 2–3 sentences, explain one way you can show the Christmas spirit at school or at home.

🎄🎄🎄🎁🎁🎁🎄🎄🎄🎀🎀🎀🎁🎁🎁 

 

🎄 Pink Panther: A Very Pink CHRISTMAS 

 

 

 

📽️📽️🐒 YouTube VIDEO🏎️🏎️🏎️🏎️

 

 

 

Christmashttps://youtu.be/WDrAKCf6_Sg?feature=shared

 

 

 

Level: Β’ Gymnasium

 

Type: Silent animated short

 

Focus: Visual comprehension, inference, sequencing, cause & effect

 

 

 

While Watching – Multiple Choice

 

 

 

1. What is the Pink Panther trying to achieve in A Very Pink Christmas?

 

A. To impress other characters

 

B. To enjoy a peaceful Christmas

 

C. To win a competition

 

D. To escape from home

 

 

 

Correct answer: 

 

 

 

2. What causes most of the problems in the story?

 

A. Bad luck

 

B. The Panther’s impatience

 

C. Interference from other characters

 

D. A misunderstanding

 

 

 

Correct answer: 

 

 

 

3. How does the Pink Panther deal with obstacles?

 

A. He reacts angrily

 

B. He ignores them

 

C. He finds creative solutions

 

D. He waits for help

 

 

 

Correct answer: 

 

 

 

4. What message is mainly communicated through the Christmas setting?

 

A. Christmas is stressful

 

B. Silence creates conflict

 

C. Patience and perseverance matter

 

D. Rules must always be followed

 

 

 

Correct answer: 

 

 

 

5. Which word best describes the ending of the story?

 

A. Chaotic

 

B. Hopeful

 

C. Sad

 

D. Confusing

 

 

 

Correct answer: 

 

 

 

After Watching – Short Writing

 

 

 

If the Pink Panther could speak, what lesson would he teach us at the end of the story?

 

(1–2 sentences)

 

 

 

Διδακτικός στόχος 

 

 Students interpret meaning from a silent visual text, identify cause-and-effect relationships, and express ideas using appropriate vocabulary related to emotions and Christmas themes.

 

🏎️🏎️🏎️🏎️🏎️🏎️🏎️🏎️🏎️

 

• UNIT 6 Going Green p. 101 -120
• Reducing your carbon footprint involves adopting a more sustainable lifestyle by reducing energy consumption, choosing low-carbon transport, changing dietary habits, and minimizing waste.
•  
• Key actions include using public transport or biking, eating less meat, improving home energy efficiency with LEDs and insulation, and consuming less by buying secondhand.
•  
•  1. Transportation & Travel Reduce Car Use: Walk, cycle, use public transport, or carpool to minimize fuel emissions.Switch Vehicles: Switch to electric or hybrid vehicles.Fly Less: Avoid or reduce air travel, as it is a high-emission activity. 
• 2. Energy Efficiency at Home Upgrade
•  
• Lighting/Appliances: Replace incandescent bulbs with LEDs and choose energy-efficient (e.g., A-rated) appliances.
•  

Heating & Cooling: Lower your thermostat , use programmable thermostats, and improve insulation.Renewable Energy: Install solar panels or switch to a green energy provider.

 

Reduce Hot Water Usage: Take shorter showers and wash clothes in cold water.

 

 3. Diet & Food Consumption Eat Plant-Based: Shift to a diet with more fruits, vegetables, and less meat/dairy to cut emissions significantly.

Reduce Waste: Minimize food waste by planning meals and composting. 

 

4. Consumption Habits & Waste Reduction Follow the 3 Rs: Reduce, Reuse, and Recycle to lower demand for new, energy-intensive products.

Buy Secondhand: Purchase used items, mend clothes, and avoid fast fashion.

Cut Plastics: Avoid single-use plastics and packaging. 

5. Daily Habits & Other Actions Unplug

 

Electronics: Turn off devices and chargers when not in use.

Digital Footprint: Clean up your data storage to reduce energy used by servers.

 

Plant Trees: Participate in reforestation or start a home garden. How to reduce my carbon footprint? 

Try swapping, borrowing, renting or buying second-hand. Buy responsibly-made clothes, e.g. made from recycled material or with an eco-label .

 

 

Watch the video :

HOW TO TAKE CARE OF THE ENVIRONMENT 

https://youtu.be/X2YgM1Zw4_E?feature=shared

 

MODALS 

 

MUST - MUSTN'T 

SHOULD - SHOULDN'T 

OUGHT TO - CAN 

 

 

MUST / MUSTN’T

 

Must = something is necessary or a rule

We use it for:

strong obligation

strict rules

Example:

You must wear a seatbelt.

Mustn’t = something is not allowed

it means prohibition, not “don’t need to”

Example:

You mustn’t smoke here.

 

SHOULD / SHOULDN’T

Should = good idea / advice

We use it to:

give advice

say what is right to do

Example:

You should eat healthy food.

Shouldn’t = bad idea

We use it to:

say what is wrong to do

Example:

You shouldn’t lie.

 

OUGHT TO

Ought to = should (more serious)

We use it:

for strong advice

for moral duty

Example:

You ought to respect your teachers.

 

SUGGESTIONS

We use these to give ideas or advice.

Should / Shouldn’t

→ simple suggestions

You should study more.

You shouldn’t eat junk food.

Ought to

→ stronger suggestion / moral duty

You ought to help others.

Can (for suggestions)

→ polite and friendly

You can try this exercise.

We can start now.

 

 

 

 

ΛΕΞΙΛΟΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ 

VOCABULARY ABOUT THE ENVIRONMENT.

 

1 . Carbon footprint: Ανθρακικό αποτύπωμα (το "σημάδι" που αφήνουμε στον πλανήτη με τις συνήθειές μας).

 

Παράδειγμα: Riding my bike to school helps reduce my carbon footprint.

 

2 . Biodiversity: Βιοποικιλότητα (όλα τα διαφορετικά ζώα και φυτά που ζουν μαζί).

 

Παράδειγμα: A forest has great biodiversity with many trees and animals.

 

3 . Landfill: Χωματερή (το μέρος όπου θάβουμε τα σκουπίδια που δεν ανακυκλώνονται).

 

Παράδειγμα: We should recycle more so less trash goes to the landfill.

 

 

4 . Conservation: Προστασία / Διατήρηση (το να προσέχουμε τη φύση για να μην κατ

Παράδειγμα:

Water conservation means turning off the tap while brushing our teeth.

 

 

5 . Sustainability: Βιωσιμότητα (το να ζούμε έτσι ώστε η γη να παραμένει υγιής και για το μέλλον).

 

Παράδειγμα: Solar power is good for sustainability.

 

 

6 . Repurpose: Αλλάζω χρήση (παίρνω κάτι παλιό και το κάνω κάτι καινούργιο και χρήσιμο).

 

Παράδειγμα: I can repurpose an old glass jar into a pencil holder.

 

7 . Microplastics: Μικροπλαστικά (πολύ μικρά κομματάκια πλαστικού που δεν φαίνονται εύκολα αλλά βλάπτουν τη θάλασσα).

 

Παράδειγμα: Microplastics are bad for the fish in the ocean.

 

8 . Fuels: Καύσιμα (πράγματα που καίμε, όπως η βενζίνη, για να πάρουμε ενέργεια).

 

Παράδειγμα: Cars use

fuels to move

 

9 . Fossils: Απολιθώματα (τα απομεινάρια αρχαίων ζώων ή φυτών που έγιναν πέτρα).

 

Παράδειγμα: We found dinosaur fossils at the museum!

 

10 . Municipal Solid Waste: Αστικά στερεά απόβλητα (τα καθημερινά σκουπίδια μιας πόλης, όπως χαρτιά και αποφάγια).

 

Παράδειγμα: Our city works hard to manage municipal solid waste.

 

11 . Greenhouse gases: Αέρια του θερμοκηπίου (αέρια που παγιδεύουν τη ζέστη γύρω από τη Γη, σαν να της φοράμε μια πολύ ζεστή κουβέρτα).

 

Παράδειγμα: Greenhouse gases make our planet warmer.

 

12 . Compromise future generations: Βάζω σε κίνδυνο τις μελλοντικές γενιές (το να χαλάμε τη Γη τώρα, με αποτέλεσμα τα παιδιά των παιδιών μας να μην έχουν καθαρό νερό ή δάση).

 

Παράδειγμα: We must protect nature so we don't compromise future generations.

 

13 . Harm marine life: Βλάπτω τη θαλάσσια ζωή (κάνω κακό στα ψάρια, στις χελώνες και σε ό,τι ζει στη θάλασσα).

 

Παράδειγμα: Plastic bags in the sea can harm marine life.

 

14 . The Blanket effect: Το φαινόμενο της "κουβέρτας" (η υπερθέρμανση του πλανήτη).

 

Παράδειγμα: The blanket effect keeps too much heat on Earth and melts the ice. (Το φαινόμενο της κουβέρτας κρατάει πολλή ζέστη στη Γη και λιώνει τους πά

γους .

 

 

THE IMPACT OF PLASTIC POLLUTION 

 

1. Threat to Marine Life (Κίνδυνος για τη θαλάσσια ζωή) Countless marine animals, such as sea turtles, whales, and birds, get entangled in plastic debris or mistake it for food. This often leads to suffocation, internal injuries, or starvation, as their stomachs fill with indigestible waste.

 

2. Microplastics (Μικροπλαστικά) Plastic doesn't truly biodegrade; instead, it breaks down into tiny particles called microplastics. These particles contaminate our soil and water systems, making them nearly impossible to fully remove from the environment once they are there.

 

3. The Food Chain (ΤροφικήΑλυσίδα) Through a process called bioaccumulation, plastics enter the food chain. When fish and other sea creatures consume microplastics, the toxic chemicals associated with them eventually make their way onto our dinner plates, posing potential risks to human health.

 

 

Plastic doesn't really "decompose" in the way a banana peel does.

 

 It just breaks down into smaller and smaller pieces called microplastics.

 

Here is the breakdown of how long common items last:

 

Estimated Decomposition Time

Item Estimated Time

 

Plastic Bag 10 – 20 years

 

Plastic Straw Up to 200 years

 

Plastic Bottle (PET) 450 years

 

Disposable Diaper 450 – 500 years

 

Plastic Toothbrush 500 years

 

Fishing Line 600 years

 

Styrofoam (Polystyrene) Essentially Never (500+ years)

 

Why does it take so long?

 

Chemical Structure: 

 

Plastics are made of long chains of molecules called polymers. These are synthetic and don't exist in nature, so the bacteria that usually break down organic waste simply don't r

ecognize them as "food."

 

 

Στα Ελληνικά: 

 

Τα πλαστικά είναι κατασκευασμένα από μακριές αλυσίδες μορίων που ονομάζονται πολυμερή. Αυτά είναι συνθετικά υλικά και δεν υπάρχουν στη φύση. Ως εκ τούτου, τα βακτήρια που συνήθως διασπούν τα οργανικά απόβλητα, απλώς δεν αναγνωρίζουν αυτά τα μόρια ως «τροφή» για να τα καταναλώσουν.

 

Key Terms (Βασικοί Όροι):

 

Molecules: Μόρια

 

Long chains: Μακριές αλυσίδες

 

Synthetic: Συνθετικά (τεχνητά)

 

Organic waste: Οργανικά απόβλητα/απορρίμματα

 

Biodegrade: Βιοδιασπώμαι (αποσυντίθεμαι με

φυσικό τρόπο)

 

 

 

🥤🥃🍷🍝THE PLASTIC PLATE DEBATE :🍝🧆🍽️🍽️😀😀

 

Alex: Come on, Elena, plastic is just easier! It’s cheap, we don't have to wash anything, and if someone drops a cup, it doesn't shatter everywhere. It’s just a party, why make it hard?

 

Elena: I know it’s convenient, Alex, but it’s such a waste. Those forks are used for ten minutes and then sit in a landfill for centuries. Plus, eating hot food off plastic isn't even healthy with all those chemicals. It feels "cheap" anyway—real plates make the whole vibe so much better for our friends.

 

Alex: I get the eco-part, but think about the cleanup! Carrying heavy boxes of glass to a picnic or washing fifty plates is a nightmare.

 

Elena: It’s really not that bad if we plan it right. Think about the oceans and all that trash we’d be avoiding. We can be practical without being wasteful!

 Sure, let's keep it short and sweet:

 

Alex: Look, I’m okay with no plastic, but I don't want to be stuck at the sink all night.

 

Elena: We won't be! If we prep the dishwasher early and clean up together at the end with some music, it’ll take ten minutes tops. Real plates are worth it, and we won’t have a mountain of trash tomorrow.

 

Alex: Honestly? Deal. 👍👍👍A quick team cleanup beats a giant bag of garbage any day.

🍽️🍽️🍽️🍷🥃🧃🥤🥣🍝🧋👏👏👏

 

A SUSTAINABLE PLANET:

SPIN THE PICKER WHEEL AND SAY WHAT WE MUST / SHOULD DO TO PROTECT OUR PLANET .

https://pickerwheel.com/?id=z2F5M

 

PROBLEMS: 

Water Waste

🌞Air Pollution 🚚

🌻🧻Deforestation🌳🍀🌿

🌊Desertification🚿

🛍️Litter Contamination

🐶Animal Extinction 

 

TED VIDEO . CLIMATE CHANGE : FROM ONE 🙋KID TO ANOTHER🤷 https://youtu.be/qROkHxeFpDs?feature=shared

 

🌳🍀🌿Watch the video with Bandi Guan ,🙋 an 8 year old boy and answer the following questions :

1) What happens to the air when we burn oil or coal ? What kind of gases are released ?

2) Do you believe children can help protect the Environment ?( Youth Activism ) .

 

https://youtu.be/qROkHxeFpDs?feature=shared