Μάθημα : ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ: "Θεὸς καὶ Ἄνθρωπος. Αὐτὸς ὁ κόσμος, ὁ μικρός, ὁ μέγας"

Προσοχή στο ότι στο Πολλαπλό Βιβλίο αυτό που προέχει και αξιολογείται τελικά είναι η αφομοίωση και όχι η αποστήθιση της ύλης. Στη βάση αυτής της αρχής και όσον αφορά στη Διδακτέα Ύλη που τώρα σας δίνεται:

1) Το "μάθημα της ημέρας", δηλ. ό,τι ας πούμε "μάθατε να παπαγαλίζατε έως τώρα" βρίσκεται στις Συνόψεις κάθε Διδακτικής Ενότητας. Στις σελίδες που σας επισυνάπτονται αυτό το μέρος είναι ελάχιστο,

2) Θα σας δοθούν κείμενα, εικόνες ή ένα ιστορικό, απ' όπου θα αξιολογηθεί ο βαθμός κατανόησής του από μέρους σας. Αυτό συνοψίζεται ήδη στις Συνόψεις κάθε ΔΕ, απλά εσείς καλείστε να το αναλύσετε και να το επεξηγήσετε.

3) Είθισται οι βαθμολογία σε μαθήματα όπως τα Θρησκευτικά να είναι υψηλή, π.χ. από 17 έως 20. Θα πρέπει, ωστόσο, να είναι δίκαιη μεταξύ σας, έστε και σε αυτά τα standards. Μαθητής που ξέρει να "διαβάζει" και να αναλύει με ακρίβεια το περιεχόμενο κειμένου, γενικότερα να έχει αναπτυγμένη την ορθή (αποδεικτική) κριτική σκέψη, πολλώ μάλλον που έχει δώσει προσοχή σε ό,τι έχει συζητηθεί στη σχολική αίθουσα σίγουρα θα γράψει 20.

Θεματική Ενότητα IV: H δικαιοσύνη του Θεού  <>  Διδακτική Ενότητα 5: Δικαιοσύνη: η ύψιστη ευθύνη

Τί θα μάθω σε αυτή την Ενότητα;

• Να προσδιορίζω το περιεχόμενο της έννοιας «δικαιοσύνη» και της έννοιας «αδικία» σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας.
• Να αξιολογώ τη θέση της Εκκλησίας σχετικά με το πρόβλημα της αδικίας στον σύγχρονο κόσμο και τον αγώνα της για τη μεταμόρφωσή του.

Διδακτική Ενότητα 5

Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα

• Θεά Θέμιδα, σύμβολο της Δικαιοσύνης
• Μητροπολίτης Μεσογαίας και Λαυρεωτικής κ. Νικόλαος, «O πόνος, οι θλίψεις, η αδικία και η αντιμετώπισή τους μέσα στην Εκκλησία»

Τι θα μάθω σε αυτή την ενότητα

• Να εντοπίζω στις σχετικές βιβλικές διηγήσεις τους τρόπους με τους οποίους ο Θεός αποκαλύπτεται μέσα στην ιστορία.
• Να δίνω παραδείγματα μέσα από τα οποία φαίνεται η σημασία της αποκάλυψης του Θεού για τον άνθρωπο και τον κόσμο.

ΨΗΦΙΑΚΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ (ΨΜΑ)

1. «Έξοδος» Ισραήλ
2. Άγ. Συμεών ο Νέος Θεολόγος (949-1022μ.Χ.): η θεολογία του Ακτίστου Φωτός
3. Ποιο είναι το ακριβές όνομα του Θεού στην ελληνόφωνη εκκλησιαστική παράδοση 

Τι θα μάθω σε αυτή την ενότητα

• Να παρουσιάζω τη διδασκαλία της Εκκλησίας για τη σχέση του Τριαδικού Θεού με τα δημιουργήματά
  του, τον άνθρωπο και την κτίση.

ΨΗΦΙΑΚΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ (ΨΜΑ)

1. Ελ. Ζουγανέλη: «Κόψε και μοίρασε στα δύο», Μουσική μελωδία,
2. Ο Ιορδάνης ποταμός και οι συμβολισμοί του,
3. Το πρόσωπο του Αβραάμ στην ισλαμική παράδοση,
4. Τρισδιάστατη απεικόνιση των ψηφιδωτών της Ραβέννας (Ιταλία): Αβραάμ,
5. Εικονογραφικός κύκλος του πατριάρχη Αβραάμ.

Τι θα μάθω σε αυτή την ενότητα (Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα (ΠΜΑ));

- Να αποτιμώ την παρουσία των μουσουλμάνων στην Ευρώπη και τις ευκαιρίες αλλά και δυσκολίες που προκύπτουν από τη συνάντησή τους με έναν πλουραλιστικό κόσμο.

- Να διερευνώ θέσεις που αναπτύχθηκαν στους κόλπους του ισλάμ σχετικά με τα ζητήματα της ειρήνης και της βίας.

Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα:

1. Ισλάμ και βία: λόγος και αντίλογος μέσα από τη βιβλιογραφία και αρθρογραφία,
2. Ιστορικά πρότυπα συνύπαρξης Εκκλησίας και Ισλάμ,
3. Χαλεπίου Παύλος: "Μακάριοι οι ειρηνοποιοί και δεδιωγμένοι ενεκεν δικαιοσύνης" στην (Ισλαμική) Μέση Ανατολή.