Μάθημα : Βιολογία Α' Γυμνασίου

Οι ζωντανοί οργανισμοί εμφανίζουν κάποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που δεν συναντώνται ούτε στο άβιο περιβάλλον (που δεν είχε ποτέ ζωή) ούτε στους νεκρούς οργανισμούς (που κάποτε εμφάνιζαν αυτά τα χαρακτηριστικά, αλλά όχι πια)

• Ποια νομίζετε ότι είναι τα χαρακτηριστικά αυτά;

Δείτε την παρουσίαση ΒιοΑ1.1 και μελετήστε την Ενότητα_1.1 του βιβλίου σας. 

• Να απαντήσετε στις ερωτήσεις του βιβλίου στο τέλος της ενότητας, καθώς και στη φόρμα 1.1

Το κύτταρο είναι η βασική δομική και λειτουργική μονάδα της ζωής.

Οι οργανισμοί διακρίνονται σε μονοκύτταρους και πολυκύτταρους.

Τα κύτταρα, αν και διαφέρουν στο σχήμα, το μέγεθος και σε ορισμένες λειτουργίες, παρουσιάζουν πολλές ομοιότητες.

Τα ευκαρυωτικά κύτταρα περιβάλλονται από πλασματική μεμβράνη και έχουν κυτταρόπλασμα και πυρήνα.

Να δείτε την παρουσίαση ΒιοΑ1.2 (μέχρι τη διαφάνεια 5, όπου αναγράφονται τα καθήκοντά σας) και να μελετήσετε την Ενότητα 1.2 μέχρι και την πρόταση "Μια ζελατινώδης μάζα, το κυτταρόπλασμα, γεμίζει τον χώρο ανάμεσα στην πλασματική μεμβράνη και στον πυρήνα."

Να συμπληρώσετε τις αρχικές ερωτήσεις του φύλλου εργασίας ΦΕ_Κυτταρο_Α΄γυμν καθώς και τις τρεις πρώτες σειρές του Πίνακα (πλασματική μεμβράνη, πυρήνας, κυτταρόπλασμα)

Μάθαμε ήδη ότι το κύτταρο είναι η βασική δομική και λειτουργική μονάδα της ζωής και ότι τα ευκαρυωτικά κύτταρα περιβάλλονται από πλασματική μεμβράνη και έχουν κυτταρόπλασμα και πυρήνα.

Η πλασματική μεμβράνη περιβάλλει το κύτταρο, το ξεχωρίζει από το περιβάλλον του και επιτρέπει σε ορισμένες μόνο ουσίες να εισέρχονται και να εξέρχονται.

Ο πυρήνας είναι το "κέντρο ελέγχου" του κυττάρου, περιέχει το DNA, δηλαδή το γενετικό υλικό στο οποίο είναι αποθηκευμένες οι πληροφορίες που ρυθμίζουν τη δομή και τις λειτουργίες των κυττάρων.

Στο κυτταρόπλασμα (ζελατινώδης μάζα)  των ευκαρυωτικών κυττάρων υπάρχουν οργανίδια που επιτελούν διάφορες λειτουργίες.

Τα μιτοχόνδρια είναι οργανίδια που βρίσκονται στα ευκαρυωτικά κύτταρα και σχετίζονται με την αναπνοή και την εξασφάλιση ενέργειας για τις ανάγκες του κυττάρου.

Τα φυτικά κύτταρα διαθέτουν επιπλέον:

1. Κυτταρικό τοίχωμα, που περιβάλλει εξωτερικά την πλασματική μεμβράνη, αποτελείται κυρίως από κυτταρίνη και προσφέρει στήριξη στο φυτικό κύτταρο
2. Χλωροπλάστες, οργανίδια που υπάρχουν μόνο στα κύτταρα που συναντώνται στα πράσινα μέρη του φυτού, γιατί περιέχουν μια ουσία με πράσινο χρώμα, τη χλωροφύλλη, που δεσμεύει την ηλιακή ακτινοβολία κατά τη φωτοσύνθεση
3. Χυμοτόπια, οργανίδια που αποθηκεύουν νερό, άλατα και άλλες ουσίες.

Να δείτε ολόκληρη την παρουσίαση ΒιοΑ1.2 (στην Διαφ. 9 βρίσκονται τα καθήκοντά σαςδηλαδή οι ασκήσεις της ενότητας και ολοκλήρωση του φύλλου εργασίας) και να μελετήσετε την Ενότητα 1.2 μέχρι το τέλος (και την Εικόνα 1.9 στη σελίδα 23 που έχει σημαντικές πληροφορίες για τα μέρη και τα οργανίδια του κυττάρου)

Από την αρχή των μαθημάτων μας μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά των οργανισμών και για τα ευκαρυωτικά κύτταρα.

Έχοντας μελετήσει καλά την ενότητα 1.2 και την παρουσίαση ΒιοΑ1.2, να λύσετε τις ασκήσεις του βιβλίου 1,2,3,4 στις σελίδες 24 και 25.

Επίσης, να κολλήσετε τις εικόνες του φυτικού και ζωικού κυττάρου στο τετράδιό σας και να αντιγράψετε τις ενδείξεις για το κάθε οργανίδιο από τη σελίδα 23 του βιβλίου σας.

Τέλος, να διαβάσετε από τον εργαστηριακό οδηγό τις σελίδες 6-12, όπου αναφέρονται οι κανόνες εργασίας και ασφάλειας του σχολικού εργαστηρίου, τα όργανα και οι συσκευές του και τέλος, πληροφορίες για το μικροσκόπιο.

Όσα τμήματα έχουν γράψει το τέστ στο κύτταρο, πηγαίνουν στην επόμενη ενότητα.

Να μελετήσετε την ενότητα 1.3 (σελ.25-28), να λύσετε τις ασκήσεις της σελ.29 και αφού παρακολουθήσετε την παρουσίαση ΒιοΑ_1.3

να αντιγράψετε στο τετράδιό σας τα παρακάτω:

• Τα επίπεδα οργάνωσης για τα φυτά είναι: κύτταρο →ιστός→όργανο→οργανισμός, ενώ για τα ζώα είναι κύτταρο→ιστός→όργανο→σύστημα οργάνων→οργανισμός
• Ιστός είναι μια ομάδα κυττάρων με παρόμοια δομή και λειτουργία
• Είδος είναι ομάδα οργανισμών που μπορούν να ζευγαρώσουν μεταξύ τους και να δώσουν γόνιμους απογόνους
• Τα 5 Βασίλεια στα οποία κατατάσσουμε τους οργανισμούς είναι τα Ζώα, Φυτά, Μύκητες, Πρώτιστα και Μονήρη

Αφού μελετήσετε την Ενότητα 1.4 (σελίδες 30-31), να λύσετε τις ασκήσεις 1,2,3 και 4 στη σελίδα 32 και να αντιγράψετε στο τετράδιό σας τα παρακάτω:

• Οι οργανισμοί μπορούν να επιβιώνουν και να αναπαράγονται σε μια περιοχή, εφόσον διαθέτουν κατάλληλες προσαρμογές ή προσαρμοστικούς μηχανισμούς ώστε να αντεπεξέρχονται στις συνθήκες που επικρατούν σ’ αυτήν.
• Παράγοντες του περιβάλλοντος όπως είναι η υγρασία, το φως, η θερμοκρασία επηρεάζουν τους οργανισμούς.
• Όσο καλύτερα προσαρμοσμένοι είναι οι οργανισμοί στο περιβάλλον τους, τόσο καλύτερα επιβιώνουν και τόσο περισσότερους και καλύτερα προσαρμοσμένους απογόνους δημιουργούν.
• Yπάρχουν και προσαρμογές οι οποίες σχετίζονται με τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των οργανισμών που μοιράζονται την ίδια περιοχή.
• Συμπεραίνουμε ότι συγκεκριμένα είδη οργανισμών προσαρμόζονται και επιβιώνουν σε συγκεκριμένα περιβάλλοντα, αλληλεπιδρώντας τόσο μεταξύ τους όσο και με τις συνθήκες που επικρατούν στην περιοχή τους.

Αφού μελετήσετε την εισαγωγή της 2ης ενότητας (σελ.38) και παρακολουθήσετε την παρουσίαση ΒιοΑ_2, να αντιγράψετε στο τετράδιό σας το διάγραμμα των οργανισμών από τη Διαφάνεια 4, καθώς και τους ορισμούς των λέξεων πέψη και μεταβολισμός

Τα φυτά χρησιμοποιούν απλές ανόργανες ενώσεις και με τη βοήθεια του ήλιου και της χλωροφύλλης παράγουν σύνθετες οργανικής ενώσεις. Η διαδικασία αυτή ονομάζεται φωτοσύνθεση. 

Να μελετήσετε την ενότητα 2.1, να παρακολουθήσετε την παρουσίαση ΒιοΑ_2 (Διαφάνειες 6-10), να λύσετε τις ασκήσεις 1,2,3,4 των σελίδων 40-41 και να αντιγράψετε στο τετράδιό σας την αντίδραση της φωτοσύνθεσης (είτε από τη Διαφάνεια 9 είτε από την εικονα 2.4 της σελίδας 39 του βιβλίου).

Οι μονοκύτταροι οργανισμοί, αφού προσλάβουν την τροφή τους, τη διασπούν στο εσωτερικό τους, δηλαδή κάνουν ενδοκυτταρική πέψη.

Αφού μελετήσετε την ενότητα 2.2 και τη Διαφάνεια 11 της παρουσίασης ΒιοΒ_2, να παρακολουθήσετε το παρακάτω βίντεο και να αντιγράψετε την παράγραφο του βιβλίου σας (σελ41, Ενοτ.2.2) στο τετράδιό σας

Ασπόνδυλα και σπονδυλωτά χρησιμοποιούν διαφορετικούς τρόπους να προσλάβουν και να πέψουν την τροφή τους.

Να μελετήσετε την ενότητα 2.3, να παρακολουθήσετε από την παρουσίαση ΒιοΑ_2 τις διαφάνειες 12-14, να αντιγράψετε στο τετράδιό σας το διάγραμμα της Διαφάνειας 13, όπου αναφέρονται τα μέρη του πεπτικού σωλήνα των σπονδυλωτών, καθώς και οι προσαρτημένοι αδένες και να λύσετε τις ασκήσεις 1,2,3,4 της σελ.44-45

Από την Ενότητα 2.4

• να μελετήσετε τις σελίδες 45-46 (αναφέρονται στα συστατικά της τροφής),
• να αντιγράψετε στο τετράδιό σας τα κείμενα με κανονικά γράμματα από τη σελίδα 46 (Οι πρωτεΐνες......, Η γλυκόζη είναι ένας....., Τα λίπη....., Ο οργανισμός μας χρειάζεται......) και
• να λύσετε τις ασκήσεις στη σελίδα 47.

Από την Ενότητα 2.4 να μελετήσετε την υποενότητα ΤΟ ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ (σελ48-50), και αφού παρακολουθήσετε τα παρακάτω βίντεο, να αντιγράψετε στο τετράδιό σας την πορεία της τροφής από τη σελίδα 48 και να λύσετε τις ασκήσεις στη σελίδα 50.

Από την ενότητα 2.4 , αφού κάνετε μια επανάληψη στην πορεία της τροφής, να μελετήσετε την παράγραφο Διατροφή και Υγεία και να λύσετε τις ασκήσεις των σελίδων 51-52, καθώς και να συμπληρώσετε και να κολλήσετε στο τετράδιό σας το φύλλο εργασίας για το Πεπτικό Σύστημα του ανθρώπου.

Τέλος να λύσετε τις επαναληπτικές ασκήσεις στις σελίδες 52,53,54

Να μελετήσετε την εισαγωγή του κεφαλαίου 3, καθώς και τις ενότητες 3.1 και 3.2. Να παρακολουθήσετε την παρουσίαση ΒιοΑ_3 μέχρι και τις ενότητες των μονοκύτταρων και των φυτών. Να λύσετε τις ασκήσεις των ενοτήτων (σελ.61) και να αντιγράψετε το περιέχομενο των Διαφανειών 5 και 6 στο τετράδιό σας.

Από την ενότητα 3.4 να μελετήσετε το πρώτο μέρος, δηλαδή τις σελίδες 65-66 και από την παρουσίαση ΒιοΑ_3, να αντιγράψετε το περιεχόμενο της Διαφάνειας 11 στο τετράδιό σας.

Από την ενότητα 3.4 να μελετήσετε τις σελίδες 67-68-69, το υπόλοιπο της παρουσίασης ΒιοΑ_3, να αντιγράψετε τη Διαφάνεια 14 στο τετράδιό σας και να λύσετε τις ασκήσεις των σελίδων 69-70

Nα μελετήσετε το ουροποιητικό σύστημα απο την ενότητα 3.4 και να παρακολουθήσετε τις Διαφάνειες 15-17 από την παρουσίαση ΒιοΑ_3. Να αντιγράψετε στο τετράδιό σας τη Διαφάνεια 16 και να λύσετε τις επαναληπτικές ασκήσεις του κεφαλαίου.

Με τη βοήθεια του φύλλου εργασίας ΒιοΑ4.4 που συμπληρώσαμε στην τάξη, να μελετήσετε την ενότητα 4.4 μέχρι την παράγραφο Αναπνευστικό σύστημα και Υγεία, δηλαδή τις σελίδες 86-87-88. Το παρακάτω βίντεο θα σας βοηθήσει.

Επίσης, να αντιγράψετε στο τετράδιό σας με τη σειρά τα όργανα από τα οποία περνάει ο αέρας μέχρι να φτάσει στις κυψελίδες και να λύσετε τις ασκήσεις της ενότητας στο βιβλίο.

Να ολοκληρώσετε τις Δραστηριότητες του Φύλλου εργασίας και να μελετήσετε ξανά την ενότητα 4.4 μαζί με την παράγραφο Αναπνευστικό και Υγεία. To παρακάτω βίντεο θα σας βοηθήσει να καταλάβετε την επίδραση που έχει το κάπνισμα στους πνεύμονες

Biology and we: Κρατήστε την αναπνοή σας!

Να ολοκληρώσετε τις ασκήσεις της ενότητας

Βιολογία Α’ Γυμνασίου

από το Βιβλίο Α-Β’ Γυμνασίου

1ο κεφάλαιο: σελ. 21-27 (δηλαδή οι ενότητες 1.2 και 1.3)

2ο κεφάλαιο: σελ. 48-50 (δηλαδή το πεπτικό σύστημα του ανθρώπου)

3ο κεφάλαιο: σελ.60-61, 65-72 (δηλαδή η εισαγωγή του κεφαλαίου και οι ενότητες 3.1,3.2 και 3.4)

4ο κεφάλαιο:σελ  86-88 (δηλαδή το αναπνευστικό σύστημα του ανθρώπου)